재미있는 여름이에요

1. 등원한 영아와 반갑게 인사를 나눈다. 2. 영아와 오늘 타고 온 교통기관에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.

1. 식사를 마친 영아에게 양치를 안내한다. 2. 영아에게 양치 순서도를 통해 올바른 양치 방법을 안내한다. 3. 영아가 스스로 양치를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아가 시원한 옷으로 갈아입을 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자신의 매트를 찾아볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 편히 잠들 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 화장실을 사용하고자 할 때 자유롭게 사용할 수 있도록 한다. 2. 다수의 영아가 화장실을 동시에 이용하게 될 때 순서를 지켜야 함을 안내한다. 3. 영아가 화장실에서 순서를 기다려 볼 수 있도록 돕는다. 4. 화장실 사용 순서에 따라 화장실을 이용해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 끈을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 끈에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 끈을 이용하여 기차를 만드는 모습을 보여준다. 4. 교사는 영아들이 기차놀이를 하며 움직여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 활동 교구를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 여행에 필요한 물품을 찾아 여행 가방을 완성하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 여행에 필요한 물품을 찾아 여행 가방을 완성해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 탈 것들 그림 도안을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 여러 가지 탈것들의 그림을 살펴본다. 4. 영아들과 함께 타본 교통기관에 대해 회상하며 이야기 나눈다.

1. 가족여행 그림 도안을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 그림을 살펴본다. 4. 영아가 여행 가고 싶은 곳을 이야기해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실 바닥에 전지와 쓰기 도구가 달린 자동차를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 전지와 쓰기 도구가 달린 자동차에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 전지 위에서 자동차를 움직이며 끼적이는 모습을 보여준다. 4. 영아가 전지 위에 끼적이기 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 쌓기 영역에서 만든 캠핑장을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아와 함께 역할영역에 비치된 소품들을 탐색해 본다. 3. 영아와 함께 역할영역에 비치된 소품들을 탐색해 본다. 4. 영아가 캠핑놀이를 해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 캠핑장 사진 자료를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 캠핑장 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 블록을 이용해서 캠핑장을 만들어 본다. 4. 역할 영역과 연계하여 영아들이 친구들과 함께 캠핑 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 열기구 그림 자료를 영아에게 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들과 함께 만들기 재료들을 살펴본다. 3. 영아와 함께 열기구를 만들어 본다. 4. 교사는 영아들이 만든 열기구를 보며 상호작용을 나눈다.

1. 교실에 기차 악기를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 기차 악기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들에게 음악에 맞춰 악기를 연주하는 모습을 보여주고, 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 음악에 맞춰 자유롭게 악기를 연주해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사가 영아에게 노래를 소개한다. 2. 영아에게 노래를 불러준다. 3. 영아가 노래에 관심을 보이면 함께 불러볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아에게 노래를 들려주며 간단한 손동작을 보여준다. 5. 영아가 노래를 부르며 간단한 손동작을 따라 할 수 있도록 격려한다.

1. 교실 벽에 매미 사진을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아와 매미에 대한 경험을 이야기 나눈다. 3. 교사는 영아에게 매미 소리를 들려준다. 4. 영아들과 함께 매미 소리를 따라해본다.

1. 교실에 사전에 만들어 놓은 활동자료를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 그림을 찾는 모습을 보여주고 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 교통기관의 모습을 자유롭게 탐색할 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 영아들의 산책 준비를 돕는다. 2. 교사는 영아들과 산책을 하면서 주변에 들리는 소리들에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 매미 소리를 듣고 따라해본다.

1. 교사는 비행기, 헬리콥터 소리를 교실에 들려주고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 소리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 비행기, 헬리콥터 머리띠를 하고 움직임을 흉내 내어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 소리를 듣고 움직여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 휴지심 도안을 볼링핀처럼 세워놓고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 휴지심 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 장난감 자동차를 움직여서 휴지심을 쓰러뜨리는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 자유롭게 볼링 놀이를 해 볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아들이 친구가 쓰러뜨린 휴지심을 다시 세우면 함께 놀이 할 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 땀을 흘리면 땀에 대해 안내한다. 2. 땀을 흘렸을 때 어떻게 해야 하는지에 대해 이야기를 나누어 본다. 3. 영아가 땀을 수건이나 페이퍼타올도 닦아 보거나 세수를 할 수 있도록 돕는다.

1. ‘활동지’를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 활동지에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 비오는 날 필요한 물건들을 알아본다. 4. 동영상을 보면서 비 오는 날의 안전수칙을 알아본다. 5. 활동지의 우산, 우비, 장화를 색칠해본다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 보호자에게 반갑게 인사할 수 있도록 돕는다. 4. 영아와 보호자가 여행에 대해 이야기를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아와 인사를 나누고 헤어진다.