좋아해요 1
좋아해요 1은 만0세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 또래 친구에게 관심을 가지고 다양한 방법으로 인사하며 관계를 맺는 놀이 계획이다. 등원한 친구를 반갑게 맞이하고, 선생님·친구와 같은 음식을 먹으며 식사하는 과정에서 정서적 안정감을 형성하며, 친구 기저귀 찾기와 깨워주기, 보자기로 바람 만들기, 손 인형 이야기 나누기 등 구체적인 상호작용을 통해 사회성을 발달시킨다. 개인 식판·수저·턱받이와 개인 이불·베개·매트 등의 준비물을 활용하여 일과 전반에서 친구와의 함께함을 경험하게 한다.
놀이 목표
- 친구에게 관심을 가진다.
- 다양한 방법으로 친구에게 인사한다.
- 음식에 관심을 가지고 골고루 먹는다.
- 선생님, 친구와 같은 음식을 먹으며 즐겁게 식사한다.
- 교실에서 편안하게 지낸다.
- 편안하게 생활한다.
- 친구에게 관심 가지며 함께 놀이해본다.
- 대근육을 사용해 보자기를 펄럭여본다.
- 손 인형을 이용해 자신이 하고 싶은 이야기를 표현해본다.
- 친구의 얼굴에 관심 가진다.
- 친구 얼굴 블록으로 놀이해 본다.
- 노래를 들어본다.
- 친구와 손을 잡고 움직이며 놀이한다.
- 보자기 속 놀잇감을 다양한 방법으로 탐색한다.
- 자기 생각을 이야기하여 본다.
- 교사, 친구와 함께 놀이한다.
- 실외 활동에 참여한다.
- 또래, 교사와 안정적인 애착을 형성한다.
- 손을 잡고 걸어보기를 시도한다.
- 반에서 편안하게 지낸다.
- 하루 일과를 안정적으로 경험한다.
- 약에 관심 가진다.
- 약을 올바르게 먹는 방법을 안다.
- 교사와 안정적인 애착을 형성한다.
- 편안하게 하루를 경험한다.
준비물
- 개인 식판
- 수저
- 턱받이
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원
- 기저귀
- 손 세정제
- 소독액
- 비닐봉지
- 기저귀 갈이대
- 활동 교구
- 손 인형
- 친구 얼굴 사진
- 블록
- 활동 음원
- 보자기
- 다양한 놀잇감
- 활동 도안
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 14개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 등원 후 교실에서 편안하게 일과를 시작할 수 있도록 지원한다. 4. 영아에게 등원한 친구를 소개한다. 5. 영아가 등원 친구를 반갑게 맞이할 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 친구가 먹는 음식에 관심 가질 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 친구, 선생님과 같은 음식을 찾아 먹어볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다. 2. 영아가 낮잠에서 일어나면 편히 쉴 수 있도록 한다. 3. 영아가 주변의 친구를 깨워볼 수 있도록 안내한다.
1. 영아가 친구의 기저귀 갈이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아에게 친구의 기저귀를 찾아보는 것을 권유한다. 3. 영아가 친구의 기저귀를 찾아볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 보자기를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 보자기를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 보자기를 이용해 선생님과 바람을 만들어본다. [2수준] 5. 보자기를 이용해 친구와 바람을 만들어본다.
[1수준] 1. 다양한 손 인형을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 손 인형을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 친구와 함께 손 인형을 이용해 이야기를 나누어보는 것을 시도한다.
[1, 2수준] 1. 영아 얼굴 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아 얼굴 블록을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 친구 얼굴 블록으로 다양하게 놀이해 볼 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아가 자유롭게 들어볼 수 있도록 한다. 3. 활동 음원에 맞춰 선생님과 손을 잡고 걸어본다. [2수준] 4. 활동 음원에 맞춰 선생님, 친구와 손을 잡고 걸어본다.
[1수준] 1. 보자기 속에 놀잇감을 숨기며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 보자기 속에 숨긴 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 선생님과 함께 보자기 속 놀잇감이 무엇인지 유추하여 볼 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 영아가 자유롭게 실외 활동을 할 수 있도록 한다. 2. 영아에게 활동에 대해 안내한다. 3. 영아가 교사를 따라 걸으며 잡아 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 반복적으로 놀이하며 움직여 볼 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. 2. 영아에게 손을 잡고 걸어보는 것을 권유한다. 3. 영아가 긍정적인 반응을 보이면 선생님의 손을 잡고 걸어본다. [2수준] 4. 영아가 친구와 손을 잡고 걸어 볼 수 있도록 한다.
1. 영아에게 정리 시간에 대해 안내한다. 2. 영아에게 정리 노래를 들려준다. 3. 영아가 정리 노래를 들으며 놀잇감을 정리해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 친구와 함께 정리할 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 살펴보며 약을 올바르게 먹는 방법에 관해 이야기 나눈다.
1. 영아에게 귀가를 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 오늘의 일과를 이야기 나눈다. 4. 영아가 서로를 안아주며 인사를 나눈다.
이런 활동이에요
만0세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.