좋아해요 1
좋아해요 1은 만0세 영아를 위한 등원 및 맞이하기 놀이로, 보호자와의 포옹 인사를 통해 안정적인 애착 형성을 지원하는 활동입니다. 부모님을 꼭 안아주며 인사하기, 선생님과 친구를 마주 보고 식사하기, 우리 가족 사진에 하트 스티커 붙이기, 엄마 아빠의 손하트 골대에 공 던지기 등의 활동으로 구성되어 있으며, 개인 식판과 턱받이, 개인 이불과 베개 등을 준비물로 활용합니다. 영아가 보호자와의 포옹 인사 후 편안하게 일과를 시작하고, 식사 시간과 낮잠 인사를 통해 주변 친구에게 관심을 갖도록 지원합니다.
놀이 목표
- 보호자와 안정적인 애착을 형성한다.
- 보호자와 포옹하며 인사를 나눈다.
- 즐겁게 식사한다.
- 주변 친구에게 관심을 가진다.
- 친구에게 관심을 가진다.
- 낮잠 전 친구를 안아주며 인사를 한다.
- 하루 일과에 편안하게 참여한다.
- 내 사물함에서 기저귀를 찾아본다.
- 가족사진에 관심 가진다.
- 소근육을 이용해 하트 스티커를 원하는 곳에 붙여 본다.
- 엄마, 아빠 손하트 골대에 공을 넣어보며 즐겁게 참여한다.
- 엄마, 아빠 손하트 골대에 공을 던지며 대근육과 소근육을 움직여본다.
- ‘누가 안아줄까’ 그림책에 관심 가진다.
- 선생님이 들려주는 ‘누가 안아줄까’ 그림책의 이야기를 들어본다.
- 부모님이 들려주는 말소리에 관심 가진다.
- 부모님과 긍정적인 애착 관계를 형성한다.
- 엄마, 아빠 촉감판의 촉감에 관심을 가지고 감각적으로 탐색한다.
- 신체를 이용해 촉감을 느껴본다
- 노래에 관심을 가진다.
- 노래를 들으며 몸을 흔들어본다.
- 친구와 마주보며 종이컵을 쌓아본다.
- 소근육을 이용해 종이컵을 쌓아본다.
- 실외 놀이에 즐겁게 참여한다.
- 색깔에 관심을 갖는다.
- 활동자료로 주변 공간을 탐색한다.
준비물
- 개인 식판
- 수저
- 턱받이
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원
- 기저귀
- 사물함 이름표
- 하트 스티커
- 가족사진
- 활동 도안
- 골대
- 공
- ‘누가 안아줄까’ 그림책
- 카세트
- 엄마와 아빠의 목소리가 담긴 녹음자료
- 다양한 재료(솜공
- 골판지 등)
- <♪곰 세 마리> 동요 음원
- 활동 자료
- 종이컵
- 활동자료
- 코팅지
- 가족 그림카드
- EVA
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 16개
1. 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아를 따뜻하게 안아주며 인사한다. 3. 영아가 보호자와 포옹하며 인사를 나누어볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 보호자와 포옹 인사 후 편안하게 일과를 시작할 수 있도록 지원한다.
1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 앉고 싶은 자리에 앉아볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 선생님, 친구와 마주 보고 즐겁게 식사할 수 있도록 한다.
1. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 2. 영아를 안아주면서 낮잠 인사를 나눠본다. 3. 영아가 친구를 안아주며 낮잠 인사를 해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 기저귀를 확인하며, 상호작용을 나눈다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 안내하고, 사물함을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 사물함에서 기저귀를 꺼내 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 영아의 가족사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 가족사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 하트 스티커를 소개하며 가족사진에 붙여 볼 수 있음을 안내한다. 4. 영아가 교사가 안내한 활동에 관심을 보이면 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 가족사진에 붙은 하트 스티커를 떼어보며 소근육을 조절한다.
[1수준] 1. 손하트 도안을 붙인 골대와 공을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 손하트 골대를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 공을 손하트 골대에 넣어보며 신체를 조절해 볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 교실에 ‘누가 안아줄까’ 그림책을 제공한다. 2. 제공한 그림책에 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 ‘누가 안아줄까’ 그림책을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. ‘누가 안아줄까’ 그림책을 자유롭게 살펴볼 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 녹음된 목소리를 제공하고 영아가 관심을 보이는 지 살펴본다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 엄마 아빠가 “사랑해” 라고 녹음한 소리를 들어보며 상호작용 나눈다. 4. 녹음된 목소리를 들으며 영아가 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 다양한 언어표현을 시도할 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 다양한 재료를 이용해 만든 엄마, 아빠 촉감판을 제공한다. 2. 제공한 엄마, 아빠 촉감판에 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사와 함께 촉감판을 탐색하며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 스스로 촉감판을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 교실에 곰 세마리 동요를 틀어 영아가 들을 수 있게 제공해준다. 2. 들리는 동요에 영아가 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 동요를 들으며 몸을 자유롭게 움직여본다. [2수준] 4. 동요를 들으며 친구와 함께 몸을 움직여본다. 5. 동요를 들으며 딸랑이를 자유롭게 흔들어 볼 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 활동 자료를 붙인 종이컵을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 종이컵을 쌓으며 자유롭게 놀이할 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 친구와 함께 종이컵을 쌓아보며 놀이할 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 교사는 사전에 도안을 이용해 엄마, 아빠 옷 판을 만든 뒤, 영아에게 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 엄마, 아빠 옷 판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 엄마, 아빠 옷 판을 가지고 교실 곳곳을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 엄마, 아빠 옷 판을 가지고 바깥 풍경을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 가족판을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 까꿍 판으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 까꿍 판으로 놀이하며 영아가 신체를 움직여볼 수 있도록 지원한다.
1. 영아에게 정리 시간에 대해 개별적으로 안내한다. 2. 영아에게 정리 시간에 대해 안내한다. 3. 영아가 선생님과 함께 놀잇감을 정리할 수 있도록 한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 살펴보며 약을 올바르게 먹는 방법에 관해 이야기 나눈다.
1. 영아에게 귀가를 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아가 보호자를 반갑게 맞이한다. 4. 영아와 인사를 나누고 헤어진다.
이런 활동이에요
만0세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.