좋아해요 1

[1,2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사가 영아에게 인사를 건넨다. 3. 영아가 충분히 교실을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교실 안 친구에게 인사를 하며 교실 안으로 들어갈 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 선생님이 먹는 음식에 관심 가질 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 선생님과 같은 음식을 찾아 먹어볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 친구와 마주 보며 낮잠 인사를 할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.

[1,2수준] 1. 사전에 영아의 사물함에 얼굴이 있는 사물함 이름표를 붙여둔다. 2. 영아와 함께 사물함을 탐색해본다. 3. 영아가 다른 친구의 사물함에 관심을 가질 수 있도록 돕는다. 4. 교사를 사물함 속 기저귀를 보며 이야기 나눈다.

[1수준] 1. 손하트 도안을 붙인 골대와 공을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 손하트 골대를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 공을 손하트 골대에 넣어보며 신체를 조절해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아의 가족사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 가족사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 하트 스티커를 소개하며 가족사진에 붙여 볼 수 있음을 안내한다. 4. 영아가 교사가 안내한 활동에 관심을 보이면 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 가족사진에 붙은 하트 스티커를 떼어보며 소근육을 조절한다.

[1수준] 1. 녹음된 목소리를 제공하고 영아가 관심을 보이는 지 살펴본다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 엄마 아빠가 “사랑해” 라고 녹음한 소리를 들어보며 상호작용 나눈다. 4. 녹음된 목소리를 들으며 영아가 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 다양한 언어표현을 시도할 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 교실에 ‘누가 안아줄까’ 그림책을 제공한다. 2. 제공한 그림책에 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 ‘누가 안아줄까’ 그림책을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. ‘누가 안아줄까’ 그림책을 자유롭게 살펴볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 활동 자료를 붙인 종이컵을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 종이컵을 쌓으며 자유롭게 놀이할 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 친구와 함께 종이컵을 쌓아보며 놀이할 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 교실에 곰 세마리 동요를 틀어 영아가 들을 수 있게 제공해준다. 2. 들리는 동요에 영아가 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 동요를 들으며 몸을 자유롭게 움직여본다. [2수준] 4. 동요를 들으며 친구와 함께 몸을 움직여본다. 5. 동요를 들으며 딸랑이를 자유롭게 흔들어 볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 다양한 재료를 이용해 만든 엄마, 아빠 촉감판을 제공한다. 2. 제공한 엄마, 아빠 촉감판에 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사와 함께 촉감판을 탐색하며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 스스로 촉감판을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 교사는 사전에 도안을 이용해 엄마, 아빠 옷 판을 만든 뒤, 영아에게 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 엄마, 아빠 옷 판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 엄마, 아빠 옷 판을 가지고 교실 곳곳을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 엄마, 아빠 옷 판을 가지고 바깥 풍경을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 가족판을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 까꿍 판으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 까꿍 판으로 놀이하며 영아가 신체를 움직여볼 수 있도록 지원한다.

[1,2수준] 1. 영아에게 정리 시간에 대해 안내한다. 2. 영아에게 정리 노래를 들려준다. 3. 영아가 정리 노래를 들으며 놀잇감을 정리하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구와 함께 정리할 수 있도록 돕는다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 카시트 그림 위에 끼적이기를 해본다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원을 지원한다. 3. 하원 전 영아와 오늘 일과를 이야기 나눈다. 4. 영아가 친구를 안아주며 인사하고 보호자와 하원 할 수 있도록 격려한다.