즐거운 여름이에요

1. 등원한 영아의 이름을 부르며 반갑게 맞이한다. 2. 영아의 옷차림을 보며 더워진 날씨에 대해 이야기를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다.

1. 일과 중 영아가 자주 물을 마셔볼 수 있도록 지원한다. 2. 일과 중 물을 마시며 영아에게 물이 담긴 컵을 어떻게 잡는지 보여준다. 3. 영아가 두 손으로 컵을 잡아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 두 손으로 컵을 잡고 물을 마실 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아에게 시원한 이불을 제공한다. 4. 영아가 시원한 이불을 탐색할 수 있도록 지원한다. 5. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.

1. 개별 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 영아의 기저귀를 갈아준다. 3. 영아가 스스로 사용한 기저귀를 휴지통에 버려볼 수 있도록 격려한다.

1. 색이 칠해지지 않은 다양한 아이스크림 그림 자료와 미술 재료를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 자료와 미술 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 손으로 미술 재료를 찢어 모자이크하는 방법을 알려주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 스스로 다양한 색을 이용하여 모자이크 기법으로 꾸며볼 수 있도록 격려한다.

1. 부채와 풍선을 제공한다. 2. 영아가 제공한 부채와 풍선에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 부채로 풍선을 날리며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 부채를 이용해 풍선을 날리며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 만든책「여름이 좋아요」를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 만든책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 만든책의 내용을 들려준다. 4. 교사는 영아들이 여름에 대해 언어로 표현해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 여름 과일, 채소 사진을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 여름 과일, 채소 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 사진 속 과일, 채소들을 살펴본다. 4. 영아가 다양한 여름 과일, 채소에 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다.

1. 쌓기 영역에 아이스크림 가게 포스터(A3)을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 아이스크림 가게에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 블록을 이용해서 아이스크림 가게를 만들어 본다. 4. 역할영역과 연계하여 영아들이 친구들과 함께 아이스크림 가게놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 사전에 역할영역을 아이스크림 가게 도안으로 꾸며놓은 후에 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 역할영역에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 역할영역에 비치된 소품들을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 아이스크림 가게 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아들이 친구와 함께 아이스크림 가게 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 아이스크림 마라카스를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 아이스크림 마라카스에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들에게 마라카스를 흔드는 모습을 보여주고 영아들이 모방해볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 음악에 맞춰 자유롭게 마라카스를 흔들어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 활동지를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 수박 위를 자유롭게 꾸며 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 꾸민 수박을 잘라 부채를 만든다.

1. 다양한 여름 과일을 제공한다. 2. 영아가 제공된 다양한 여름 과일에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 여름 과일을 탐색하는 모습을 보여주고, 영아도 모방해볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 여름 과일을 다양한 감각으로 탐색해볼 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 부채를 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 부채에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 부채를 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 부채를 이용해 바람을 만들어 볼 수 있도록 돕는다. 5. 부채를 이용해 만든 바람을 느껴볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 실외놀이를 안내하고 준비를 돕는다. 2. 물이 담긴 대야와 붓을 제공하여 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 붓에 물을 묻혀 벽이나 땅에 그림을 그려볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 수박 바람개비를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 수박 바람개비에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 바람개비를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 움직이면서 바람개비를 탐색해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 그림책을 보며 놀이하는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아에게 그림책을 찢지 않아야 함에 대해 안내한다. 3. 영아와 그림책을 찢지 않아야 하는 이유에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 그림책을 찢지 않고 자유롭게 읽어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료에 대해 이야기 나눈다. 4. 실종·유괴를 예방, 방지를 위해 지켜야 할 약속에 대해 알아본다. 5. 이름표를 달고 산책해본다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 바닥에 제시한 모기 도안을 보며 이야기 나눈다. 4. 영아가 파리채를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 5. 영아들이 파리채를 이용해 모기를 잡아 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 영아와 우리를 시원하게 해주는 것에 관심을 가질 수 있도록 이야기 나눈다. 4. 가정과 연계하여 우리를 시원하게 해주는 것들을 찾아볼 수 있도록 안내한다.