즐거운 여름이에요
즐거운 여름이에요는 혼합(1,2)세 영아를 위한 등원 및 맞이하기 활동으로, 여름 날씨의 변화에 관심을 갖고 몸짓과 말소리로 표현하도록 돕는 놀이계획이다. 등원한 영아의 이름을 부르며 맞이하는 과정에서 더워진 옷차림을 언급하며 자연스럽게 날씨 변화를 함께 나누고, 부채 바람, 이불 까꿍 놀이, 새로운 음식 시도 등 다양한 감각활동을 통해 여름의 특징을 경험하게 된다. 숟가락과 포크, 식판, 개인 매트, 자장가 음원 등의 준비물을 활용하여 식사와 휴식 시간에 여름 시
놀이 목표
- [1, 2세]
- 여름이 되어 변화한 날씨에 관심을 가진다.
- 몸짓, 말소리로 더운 날씨를 표현한다.
- 새로운 음식에 관심을 가진다.
- 편식하지 않고 식사하는 습관을 기른다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 교사와 이불로 까꿍 놀이를 하며 눈을 마주친다.
- 몸짓이나 소리로 배변 의사를 표현한다.
- 화장실에 관한 긍정적 인식을 갖는다.
- [1세]
- 부채로 바람을 만들어 본다.
- 부채 바람에 따라 흔들리는 모습을 탐색하며 여름철 시원하게 하는 물건에 관심을 가진다.
- [2세]
- 부채로 바람을 만든다.
- 여름철 시원하게 하는 물건을 안다.
- 바람에 따라 흔들리는 종이의 모습에 관심을 갖고 탐색한다.
- 여름 옷차림에 관심을 가지고 탐색한다.
- 대소근육을 사용하여 옷을 접는다.
- 여름에 볼 수 있는 것에 관심을 가진다.
- 여름에 볼 수 있는 것과 관련한 생각, 경험 등을 말소리, 몸짓 등으로 표현한다.
- 여름에 볼 수 있는 것과 관련한 생각, 경험 등을 언어로 표현한다.
- 매미의 특징에 관심을 가지고 탐색한다.
- 매미 소리를 듣고 모방해본다.
- 다양한 부채를 탐색하며 또래와의 놀이에 관심을 가진다.
- 부채에 관심을 가진다.
준비물
- 숟가락
- 포크
- 식판
- 휴지 혹은 물티슈
- 자장가 음원
- 개인 매트
- 이불
- 베개
- 활동 도안
- 부채
- 가위
- 영아의 다양한 여름옷(반팔 티셔츠
- 민소매 티셔츠
- 반바지
- 짧은 양말 등)
- 시트지 또는 종이테이프
- 매미 사진
- 매미 소리 음원
- 코팅지
- 나무 막대
- 종이 벽돌 블록
- 색 얼음(물
- 물감
- 얼음 틀
- 붓)
- 도화지
- 방수 테이블보
- 수건)
- 활동 음원
- 얼음 악기(만들기 도안
- 방울)
- 얼음
- 그릇
- 수건
- 다양한 소꿉놀이 도구(국자
- 집게
- 냄비 등)
- 물이 담긴 대야
- 붓
- 다이버 사진 도안
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아의 이름을 부르며 반갑게 맞이한다. 2. 영아의 옷차림을 보며 더워진 날씨에 대해 이야기를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 오늘의 음식을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 2. 영아와 함께 반찬을 보며 반찬에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 새로운 반찬을 먹어볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 이불을 덮어주며 까꿍 놀이를 시도한다. 3. 영아가 낮잠에서 일어나면 이불로 까꿍 놀이를 한다.
1. 영아가 배변 의사를 표현하면 반응한다. 2. 영아에게 화장실 이용을 권유한다. 3. 영아가 편안하게 화장실을 사용하여 볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 부채와 활동 도안을 제시한다. 2. 부채와 활동 도안에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 부채와 활동 도안을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 교사가 부채로 바람을 만드는 모습을 시범 보인다. 5. 영아가 직접 부채질하며 바람을 만들어볼 수 있도록 한다.
1. 다양한 여름옷을 제공한다. 2. 여름옷에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 교사가 옷 접는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 옷을 접어볼 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 놀이 자료를 벽에 붙여 제시한다. 2. 놀이 자료에 관심을 갖는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 놀이 자료를 탐색하며 생각, 경험 등을 표현할 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 교실에 매미 사진을 제공한다. 2. 매미 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아에게 매미 소리를 들려준다. [2수준] 4. 영아가 매미 소리를 따라 해볼 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 부채 가게 놀이 공간을 구성해 제시한다. 2. 놀이 자료에 관심을 갖는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 놀이 자료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 부채 가게 놀이를 제안하며 영아가 부채 가게 놀이에 참여할 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 부채 가게 배경을 벽면에 붙여 제시하고 놀이 소품을 제공한다. 2. 놀이 자료에 관심을 갖는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 놀이 자료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 부채 가게 놀이를 제안하며 영아가 부채 가게를 만들어 볼 수 있도록 격려한다.
1. 색 얼음을 제공한다. 2. 색 얼음에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 교사가 도화지에 색 얼음으로 그림 그리는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 도화지에 색 얼음으로 그림을 그리며 놀이할 수 있도록 한다.
1. 영아에게 ‘얼음과자’ 노래를 들려준다. 2. ‘얼음과자’ 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 교사가 노래 리듬에 맞춰 얼음 악기 연주하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 노래 리듬에 맞춰 얼음 악기를 연주해 볼 수 있도록 한다.
1. 부채를 제공한다. 2. 부채에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 교사가 부채로 바람 만드는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 부채로 바람을 만들며 놀이할 수 있도록 한다.
1. 그릇에 얼음을 담아 제공한다. 2. 얼음에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 다양한 방법으로 얼음을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 다양한 방법으로 놀이하며 반복적으로 얼음을 탐색할 수 있도록 한다.
1. 영아에게 실외놀이를 안내하고 준비를 돕는다. 2. 물이 담긴 대야와 붓을 제공하여 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 붓에 물을 묻혀 벽이나 땅에 그림을 그려볼 수 있도록 격려한다.
1. 다이버 사진 도안을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 다이버 사진 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다이버 머리띠를 해볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 음악에 맞춰 다이버가 되어 움직여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 물놀이 전 준비운동이 필요한 이유에 대해 영아에게 안내한다. 2. 다양한 물놀이 전 준비운동 방법을 안내한다. 3. 영아와 물놀이 전 준비운동을 하며 몸을 움직여본다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 아동학대의 의미를 알고 나의 소중함을 인식할 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 영아와 우리를 시원하게 해주는 것에 관심을 가질 수 있도록 이야기 나눈다. 4. 가정과 연계하여 우리를 시원하게 해주는 것들을 찾아볼 수 있도록 안내한다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.