나는 친구가 있어요

1. 교사가 등원한 영아의 이름을 부르며 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 교실 안 친구들을 소개하며 안정적으로 등원할 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 친구들의 이름을 부르며 인사를 나눠 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 한다. 2. 영아가 좋아하는 음식이 무엇인지 자유롭게 이야기하며 식사할 수 있도록 한격려한다. 3. 영아가 친구에게 좋아하는 음식이 무엇인지 물어보며 식사할 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 스스로 이불을 찾아 누워볼 수 있도록 한다. 2. 교사는 영아들이 낮잠을 잘 수 있는 환경을 제공하고 잠자는 모습을 살피며 적절한 지원을 한다. 3. 교사가 이불을 정리할 때 영아도 함께 정리해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 이불을 이불장에 넣어 정리해 본다. 5. 영아가 친구가 이불 정리하는 것을 도울 수 있도록 격려한다.

1. 화장실 문에 노크 예절판을 부착한다. 2. 노크 예절판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 화장실에 들어갈 때에는 노크를 해야 한다는 것을 이야기 나눈다. 4. 교사는 노크하는 모습을 보여주며, 영아가 모방해 볼 수 있도록 한다.

1. 사전에 도안을 이용해 주사위를 만들어 교실에 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 주사위 속 그림을 탐색해본다. 4. 주사위를 던져 나온 그림의 자세를 따라 하는 모습을 보여주며, 영아들이 모방할 수 있도록 한다. 5. 영아가 주사위를 던져 나온 그림의 자세를 따라 해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 박수 소리를 내며 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 손바닥을 마주치며 소리를 내본다. 4. 영아가 친구와 함께 손바닥을 마주치며 소리 내 볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 친구와 손바닥을 마주 대고 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 상황 카드를 교실에 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 카드 속 그림을 보며 이야기 나눈다. 4. 영아가 자유롭게 카드 속 그림을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다.

1. 교실에 사진 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 사진 자료를 보며 귓속말에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사는 영아와 함께 귓속말을 주고받아 본다. 5. 교사는 영아가 친구와 함께 귓속말을 주고받아 볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동지를 교실에 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 종이 이불 위에 끼적여 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 끼적인 종이를 활동지 위에 붙여볼 수 있도록 한다.

1. 영아들이 만든 얼음집을 보면서 영아들과 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 얼음집에 들어가 얼음집을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 친구를 얼음집으로 초대해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 친구와 함께 얼음집에서 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 얼음집 사진 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 사전에 흰 종이로 감싸 만든 블록들을 보여주며 이야기 나눈다. 4. 영아가 블록을 이용해 자유롭게 얼음집을 구성해볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 교구를 교실에 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동하는 모습을 영아에게 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 한다. 4. 영아가 친구 얼굴을 꾸며볼 수 있도록 격려한다.

1. 별 모양 탬버린을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 별 모양 탬버린을 자유롭게 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 별 모양 탬버린을 두드리며 소리를 들어 볼 수 있도록 한다. 5. 활동 음원에 맞추어 별 모양 탬버린을 연주해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 바구니에 영아들의 신발을 담아 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 신발의 짝을 찾아본다. 4. 영아와 함께 어떤 친구의 신발인지 찾아본다.

1. 활동지를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 모양의 파스타를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 다양한 모양의 파스타를 이용해서 얼굴을 만들어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 실외 활동을 안내한다. 2. 영아가 그림자에 관심을 가져 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 움직임에 따라 달라지는 그림자에 관심을 가져 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 친구의 그림자를 밟으며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 영아와 함께 유희실, 강당 등 넓은 공간으로 이동한 후 영아들과 상호작용을 나눈다. 2. 다양하게 걷는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 한다. 3. 영아가 친구처럼 걸어보며 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 친구와 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. 2. 영아에게 친구의 놀이를 방해하지 않고 놀이하는 것에 대해 안내한다. 3. 영아가 친구의 놀이를 방해하지 않고 놀이해 볼 수 있도록 지원한다.

1. 교사는 동영상을 소개하며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아와 함께 동영상을 시청한다. 3. 영아와 함께 동영상의 내용에 대해 이야기 나눈다. 4. 동영상을 다시 한번 시청하며 율동과 노래를 따라 해본다.

1. 교사는 영아에게 동영상을 소개하며 영아의 흥미를 유발한다. 2. 동영상에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 동영상을 시청한 후 영아와 함께 이야기 나눈다.

1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아가 스스로 하원 준비를 할 수 있도록 격려한다. 3. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 4. 영아가 보호자에게 친구를 소개하며 보호자와 함께 친구에게 인사하여 볼 수 있도록 격려한다. 5. 교사와 영아가 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 한다.