나는 친구가 있어요

1. 등원한 영아와 교사가 인사를 나눈다. 2. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 친구와 인사를 나누어 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 친구에게 함께 하고 싶은 놀이를 말해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 한다. 2. 영아의 식사가 마무리되면 영아에게 식사 마무리에 대해 묻는다. 3. 영아에게 식사 후 식판 정리를 안내한다. 4. 영아가 친구와 함께 식판을 정리하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 스스로 이불을 찾아 누워볼 수 있도록 격려한다. 2. 교사는 영아들이 낮잠을 잘 수 있는 환경을 제공하고 잠들지 못하는 영아를 지원한다. 3. 낮잠 시간에 먼저 일어난 영아가 자는 친구를 배려할 수 있도록 이야기 나눈다.

1. 교사는 화장실 슬리퍼를 영아들에게 보여주며 상호작용을 나눈다. 2. 화장실 슬리퍼를 바르게 이용하는 방법에 대해 이야기 나눈다. 3. 교사는 영아들이 화장실 슬리퍼를 바르게 이용할 수 있도록 격려한다.

1. 교실 바닥에 징검다리 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 징검다리를 밟고 이동하는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 한다. 4. 영아가 친구와 손잡고 징검다리 위를 점프해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 실 꿰는 모습을 보여주며, 영아들이 모방할 수 있도록 한다. 4. 영아가 자유롭게 실 꿰기를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 도안을 이용하여 까꿍 판을 만들어 교실에 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 까꿍 판의 뚜껑을 열어 친구의 이름을 읽어본다. 4. 영아가 자유롭게 까꿍 판의 뚜껑을 열면서 친구들의 이름을 살펴볼 수 있도록 한다.

1. 제작한 막대 인형을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 막대 인형으로 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 막대 인형을 가지고 놀이할 수 있도록 한다. 5. 영아가 친구와 함께 막대 인형을 가지고 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 반 단체 사진을 교실에 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 친구와 놀이했던 경험을 이야기 나누어볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 친구에게 편지를 써볼 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 역할 소품을 제공한다. 2. 영아가 다양한 역할 소품에 관심을 보이면 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 거울을 보며 자신의 모습을 꾸며 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 다양한 역할 소품으로 친구를 꾸며 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 자유롭게 블록을 이용해 놀이할 수 있도록 한다. 2. 영아가 친구의 놀이에 관심을 가질 수 있도록 한다. 3. 영아가 친구와 우리만의 공간을 만들어 볼 수 있도록 격려한다. 4. 구성한 우리만의 공간에서 영아가 친구와 함께 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 전지와 활동 재료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 종이 위에 손과 발을 표현하여 볼 수 있도록 한다. 4. 종이 위에 그려진 나와 친구의 손, 발 모양 위를 꾸며본다.

1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 노래에 맞춰 한 영아와 율동하는 모습을 보여주며, 영아들이 모방할 수 있도록 한다. 4. 교사는 영아가 친구와 함께 손잡고 음악에 맞춰 춤을 춰볼 수 있도록 격려한다.

1. 고리 모양 시리얼을 그릇에 담아 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 끈에 시리얼을 끼우는 모습을 보여주며, 영아들이 모방할 수 있도록 한다. 4. 교사는 영아가 끈에 시리얼을 넣어 팔찌를 만들어 볼 수 있도록 격려한다. 5. 교사는 영아가 친구를 위한 팔찌를 만들어 선물해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실 벽에 키재기 자를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 키재기 자를 이용해서 키를 재 볼 수 있도록 한다. 4. 영아들의 키를 비교해볼 수 있도록 지원한다.

1. 영아가 놀이터에서 자유롭게 뛰어 놀이하여 볼 수 있도록 한다. 2. 영아가 교사와 함께 잡기 놀이를 한다. 3. 영아에게 친구와 함께 잡기 놀이를 하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 매트를 바닥에 깔아 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 매트 위를 굴러보는 모습을 보여준다. 4. 영아가 매트 위를 굴러보며 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 친구와 함께 매트 위를 굴러보며 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 교실에서 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 한다. 2. 도움이 필요한 상황이 생겼을 경우 영아에게 친구 돕기를 권유한다. 3. 영아가 도움이 필요한 친구에게 적절한 도움을 제공할 수 있도록 지원한다.

1. 교사는 동영상을 소개하며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아와 함께 동영상을 시청한다. 3. 영아와 함께 동영상의 내용에 대해 이야기 나눈다. 4. 약 그림 위에 끼적여본다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 안전교육 자료를 보며 손닦기와 기침 예절에 관해 이야기 나눈다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 지원한다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누며 보호자를 맞이할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 보호자에게 내일 친구와 하고 싶은 놀이에 대해 상호작용할 수 있도록 격려한다. 5. 교사와 영아가 인사를 하고 헤어진다.