나는 할 수 있어요 1

1. 영아에게 인사를 건넨다. 2. 등원한 영아를 맞이한다. 3. 영아가 등원한 친구들과 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 돕는다. 2. 영아의 식사가 마무리되면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다 먹은 상황을 표정, 몸짓, 말소리 등으로 표현해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아에게 배변 팬티를 소개한다. 4. 영아가 자유롭게 배변 팬티를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 기저귀 위에 배변 팬티를 입어 볼 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다.

1. 영아와 화장실을 이용해 본 경험에 대해 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 배변 의사를 확인한다. 3. 영아가 배변하고자 한다면 영아와 함께 화장실로 이동한다. 4. 영아가 변기에 앉아 배변할 수 있도록 돕는다.

1. 풍선에 기저귀를 씌우고 천장에 매달아 제공한다. 2. 영아가 기저귀 풍선에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 기저귀 풍선을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 기저귀 풍선을 날리고 잡아보는 모습을 보여준다. 5. 영아가 기저귀 풍선을 가지고 자유롭게 신체활동을 할 수 있도록 돕는다.

1. 아기 변기와 활동 교구를 제공한다. 2. 영아가 아기 변기와 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 아기 변기와 활동 교구를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 활동 교구를 변기에 넣는 모습을 보여준다. 5. 영아가 활동 교구를 변기에 넣어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 만든책「쉬와 응가는 다양한 소리를 내요」을 제공한다. 2. 영아가 만든책「쉬와 응가는 다양한 소리를 내요」에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 만든책「쉬와 응가는 다양한 소리를 내요」을 들려준다. 4. 영아가 자유롭게 만든책「쉬와 응가는 다양한 소리를 내요」을 볼 수 있도록 돕는다.

1. 만든책「쉬와 응가는 다양한 소리를 내요」을 제공한다. 2. 영아가 만든책「쉬와 응가는 다양한 소리를 내요」에 관심을 보이면 함께 읽어 본다. 3. 영아에게 다양한 배변 관련 의성어를 들려준다. 4. 영아가 배변 관련 의성어를 따라 말해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 사진자료를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 사진자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동지 속 그림을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 송편 그림 위에 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다.

1. 블록으로 만든 화장실과 아기 변기를 제공한다. 2. 영아가 블록으로 만든 화장실과 아기 변기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 블록으로 만든 화장실과 아기 변기를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 아기 변기에 앉아 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 다양한 블록을 제공한다. 2. 영아가 교실 안 다양한 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 다양한 블록을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아에게 블록을 이용해 화장실을 만드는 모습을 보여준다. 5. 영아가 블록을 이용해 화장실을 만들어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 얼굴이 붙여진 젤리 통과 다양한 꾸미기 재료를 제공한다. 2. 영아가 젤리 통과 꾸미기 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 제공한 재료들을 이용해 만들어 볼 변기에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 자유롭게 젤리 통에 꾸미기 재료를 붙여 볼 수 있도록 돕는다. 5. 교사가 영아의 작품을 마무리한다.

1. 교실에 노래를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 교실에 들리는 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 동요를 들어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 율동하는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 노래에 맞춰 율동을 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 갈색의 밀가루 반죽을 제공한다. 2. 영아가 밀가루 반죽에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 밀가루 반죽을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 밀가루 반죽으로 대변을 만드는 모습을 보여준다. 5. 영아가 밀가루 반죽으로 대변을 만들어 볼 수 있도록 돕는다. 6. 교사와 영아가 밀가루 반죽으로 만든 대변을 아기 변기에 넣어 본다. 7. 아기 변기에 넣은 밀가루 반죽 대변으로 함께 놀이한다.

1. 교실에 송편을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 송편에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 송편을 포장하는 모습을 보여주며, 영아들의 관심을 이끈다. 4. 영아와 함께 산책을 나가 지역 사람들에게 추석 인사를 건네며 송편을 나눈다.

1. 교사는 놀이자료를 사전에 준비하여 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 놀이자료에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 송편을 들고 유니바를 넘어 바구니에 송편을 넣는 모습을 보여주고, 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 송편을 들고 유니바를 넘어 바구니에 송편을 넣고 돌아올 수 있도록 격려한다. 5. 친구와 함께 유니바를 넘어 바구니에 송편을 넣고 돌아올 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 교실 안 배변 팬티에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 자유롭게 배변 팬티를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 배변 팬티를 입어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 배변 팬티를 입고 생활해보기를 격려한다.

1. 교실에 사진 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 사진 자료를 보며 이야기 나눈다. 3. 진드기에 물리지 않게 대처하는 방법에 대해 알아본다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 그림 자료를 보며 이야기 나눈다. 3. 청소의 필요성에 대해 이야기 나며 청소기 그림 위에 끼적여본다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 가정에서 아기 변기에 앉아 다양한 의성어를 들어 볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아와 교사가 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다.