나는 할 수 있어요 1

1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 영아에게 [이렇게 인사할래요]를 소개한다. 3. 영아가 자유롭게 인사하고 싶은 방법을 선택할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 선택한 방법으로 인사를 나누어 본다.

1. 교사는 도안을 이용해 사전에 책을 만든 후 교실에 제공한다. 2. 만든 책「바른 자세로 먹어요」에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 책을 읽어본다. 4. 점심시간에 다시 한 번 이야기 나눈 내용을 회상해본다.

1. 영아가 편히 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다. 2. 일어난 영아에게 따스하게 반응한다. 3. 영아에게 변기에 앉아 보기를 권유한다. 4. 영아가 변기에 앉아 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아의 기저귀를 갈아준다.

1. 영아가 변기를 사용하여 볼 수 있도록 격려한다. 2. 영아의 변기 사용을 돕는다. 3. 영아에게 변기 사용 후 물을 내려야 함에 대해 안내한다. 4. 영아가 변기의 물을 내려 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아와 함께 달리기를 할 수 있는 넓은 공간으로 이동한다. 2. 영아에게 달리기를 소개하며 달리기에 필요한 신호들을 안내한다. 3. 영아가 교사의 신호에 맞춰 달리기를 해볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 영차영차 소리내며 달리기를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 사운드북을 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 사운드북에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 사운드북의 버튼을 누르는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아가 사운드북의 버튼을 누르면서 책을 읽어볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 만든책「동물은 다양한 소리를 내요」을 제공한다. 2. 영아가 만든책「동물은 다양한 소리를 내요」에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 만든책「동물은 다양한 소리를 내요」의 표지를 보며 내용을 유추하여 본다. 4. 영아에게 만든책「동물은 다양한 소리를 내요」을 들려준다. 5. 영아가 자유롭게 만든책「동물은 다양한 소리를 내요」을 읽어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 다양한 동물의 사진과 마이크를 제공한다. 2. 영아가 교실 속 다양한 동물 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 동물 사진을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 마이크를 이용해 동물의 소리를 들려준다. 5. 영아가 마이크를 이용해 친구와 동물의 소리를 내 볼 수 있도록 돕는다.

1. 전지에 다양한 동물의 사진을 붙여 제공한다. 2. 영아가 다양한 동물 사진에 관심을 보이면 동물의 소리를 틀어준다. 3. 영아와 함께 동물 사진과 소리를 탐색하여 본다. 4. 영아에게 끼적이기 도구를 소개한다. 5. 영아가 동물 소리를 들으며 동물 사진 위에 끼적이기를 하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 음식모형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 음식모형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 다양한 음식모형을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 음식모형을 이용해 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 친구와 함께 음식모형으로 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 쌓기 영역에 다양한 블록을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 다양한 블록에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 숫자를 세며 블록을 쌓는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아가 교사와 함께 숫자를 세며 블록을 쌓아볼 수 있도록 돕는다. 5. 숫자를 세며 블록을 쌓고 무너뜨리기를 반복하며 놀이해본다.

1. 활동 재료를 제공한다. 2. 영아가 활동 재료에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아에게 완성된 마이크 만들기를 권유한다. 4. 영아가 자유롭게 마이크를 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 만든 마이크를 제공한다. 2. 영아가 다양한 마이크에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 마이크로 노래를 부르는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 마이크를 가지고 노래를 불러 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 플라스틱 통에 다양한 재료들을 넣어 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 다양한 재료들이 들어 있는 통에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 통을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아가 다양한 통을 흔들면서 소리를 들어볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아와 함께 실외놀이터로 이동한다. 2. 영아가 자유롭게 실외놀이터에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 3. 실외놀이터에 돗자리를 펼쳐둔다. 4. 영아에게 돗자리를 소개하며 쉴 수 있는 곳임을 안내한다. 5. 영아가 돗자리에 앉고 싶어 하면 앉을 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 돗자리에 앉아 불어오는 바람을 느껴볼 수 있도록 돕는다.

1. 코레카를 제공한다. 2. 영아가 코레카에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 코레카 타는 올바른 방법을 안내한다. 4. 영아가 자유롭게 코레카를 타 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 영아의 옷이 더러워졌음에 대해 안내한다. 2. 영아와 깨끗한 옷으로 갈아입어야 함에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 사물함을 찾아볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아의 옷 갈아입기를 돕는다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 그림 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 3. 사람이 없는 곳은 위험할 수도 있다는 것을 알아본다.

1. 교실 창문을 열며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 환기에 대해 이야기 나눈다. 3. 환기의 중요성을 다시 한 번 언급한다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 가정에서 배변 활동을 할 수 있도록 격려한다. 5. 영아와 교사가 인사를 나누고 헤어진다.