내가 궁금해요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이하며 인사를 나눈다. 2. 영아의 이름을 부르며 영아와 이야기 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 보호자와 헤어질 수 있도록 돕는다.

1. 자리에 앉아 오늘 준비된 음식에 대해 이야기 나눈다. 2. 영아와 함께 준비된 음식을 살펴본다. 3. 영아가 음식을 맛있게 먹어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 돕는다. 2. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 이불과 매트를 찾아볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 낮잠 시간을 경험할 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이에 대해 안내한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아주며 다양한 촉감 관련 의성어, 표현을 들려준다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 손을 맞대어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 발을 맞대어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 교구와 헤어롤을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 교구와 헤어롤에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 헤어롤을 도안에 붙이는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 스스로 헤어롤을 도안에 붙여볼 수 있도록 돕는다.

1. 만든책 「다양한 촉감 머리」을 제공한다. 2. 영아가 만든책 「다양한 촉감 머리」에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 영아가 만든책 「다양한 촉감 머리」을 읽어 본다. 4. 영아가 만든책 「다양한 촉감 머리」을 읽어 보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 우리 몸 사진 카드를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 우리 몸 사진 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 사진 카드를 보면서 다양한 언어표현을 들려준다. 4. 교사는 영아가 사진 카드를 보며 다양한 언어표현을 시도해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 활동지와 끼적이기 도구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지와 끼적이기 도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 그림 위를 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 역할영역에 미용실 놀이도구들을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아들이 미용실 놀이도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 미용실에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사가 영아들에게 놀이하는 모습을 보여준다. 5. 영아들이 친구들과 함께 미용실 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 쌓기 영역에 미용실 그림을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 미용실 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 다양한 블록으로 미용실을 구성해본다.

1. 교실 바닥에 영아의 몸보다 여유로운 크기의 전지를 붙여둔다. 2. 영아가 교실 안 전지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 몸을 따라 그려보기를 권유하며 우리 몸에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 친구의 몸을 따라 그려볼 수 있도록 돕는다. 5. 친구의 몸을 따라 그린 그림 위를 다양한 꾸미기 재료를 이용해 꾸며본다.

1. 영아는 교실에 ‘머리 어깨 무릎 발’ 노래를 틀어준 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 노래를 들으면서 해당 신체 부위를 찾아볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 노래에 맞춰 신체 표현을 할 수 있도록 돕는다.

1. 돋보기를 제공한다. 2. 영아가 돋보기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 돋보기를 이용해 자신의 손과 발을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 식빵으로 만든 얼굴 예시 사진 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 식빵으로 만든 얼굴 예시 사진에 관심을 갖는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 식빵과 다양한 모양의 음식 재료를 제공하고 영아들이 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 식빵에 다양한 음식 재료를 붙여 얼굴을 꾸며볼 수 있도록 격려한다. 5. 식빵을 먹은 뒤 주변을 정리할 수 있도록 한다.

1. 영아와 함께 놀이터로 이동한다. 2. 영아가 자유롭게 놀이터에서 놀이할 수 있는 놀이기구와 장소를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 모래 놀이터에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 모래 놀잇감으로 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 모래를 이용해 케이크를 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 노래를 들려준다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 안마하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 자신의 몸을 안마해볼 수 있도록 돕는다.

1. 식사 후, 양치할 시간임을 알린다. 2. 칫솔과 치약, 양치 컵을 보며 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 양치질을 해야 하는 이유와 올바른 양치법을 이야기해 준다. 4. 영아들이 교사의 도움을 받아 양치를 해볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 사진 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 사람들이 많은 곳에서는 꼭 부모님의 손을 잡고 다녀야 한다는 것을 이야기 나눈다. [2수준] 4. 길을 잃었을 때 대처하는 방법을 이야기 나눈다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 스킨십하며 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다.