내가 궁금해요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐을 안내한다. 3. 영아가 보호자를 꼭 안아주고 헤어질 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 안정적으로 하루 일과를 시작할 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 영아들과 함께 점심(간식)을 먹을 준비를 한다. 2. 흘린 음식에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 음식을 먹다 흘렸을 때, 흘린 음식을 먹지 않도록 돕는다.

1. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 2. 교실의 환경을 영아의 낮잠에 알맞게 구성한다. 3. 영아가 자신의 이불을 자유롭게 탐색하고 느껴보며 잘 수 있도록 돕는다.

1. 개별 영아의 기저귀를 확인하고, 기저귀를 갈아야 할 시간임을 안내한다. 2. 영아의 기저귀를 갈아준다. 3. 영아가 스스로 사용한 기저귀를 휴지통에 버려볼 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 표정 도안을 바닥에 붙여 제공한다. 2. 영아가 다양한 표정 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 표정을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 같은 표정 그림을 밟고 이동하는 모습을 보여준다. 5. 영아들이 같은 표정 징검다리를 건너볼 수 있도록 돕는다.

1. 표정 카드를 제공한다. 2. 영아가 제공한 표정 카드에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 표정 카드를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 표정 카드를 뒤집어 보며 놀이할 수 있도록 돕는다. 5. 친구와 함께 표정 카드를 뒤집어 보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1.「우리에겐 다양한 감정이 있어요」책을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 책을 읽는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 자유롭게 책을 읽어볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 감정 계란 인형을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 감정 계란 인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 감정 계란 인형을 보면서 여러 가지 감정에 대해 이야기 나눈다. 4. 영아가 감정 계란 인형을 조립하면서 여러 가지 감정을 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 표정 그림과 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 영아가 표정 그림에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 표정 그림 위를 끼적이며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 역할영역에 여러 가지 감정 가면과 안전 거울을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아들이 감정 가면에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 감정 가면의 그림에 대해 이야기 나눈다. 4. 영아들이 거울을 보면서 가면 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 표정 그림이 붙여진 블록을 제공한다. 2. 영아가 제공한 블록에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아와 다양한 표정과 감정에 대해 이야기 나눈다. 4. 영아가 블록을 이용해 감정 방을 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 활동지에 영아의 사진을 붙여 제공한다. 2. 영아가 활동지 속 자신의 얼굴에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다양한 미술 재료를 이용해 자신의 얼굴을 꾸며 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 노래<♪멋쟁이>를 틀어 영아에게 들려주고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 노래를 부르며 여러 가지 표정을 만드는 모습을 영아들에게 보여준다. 4. 교사는 영아들이 노래에 맞춰 여러 가지 표정을 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 활동 교구를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 교구를 활용하는 방법을 보여준다. 4. 교사는 영아들이 스스로 교구를 활용해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 교구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 교구에 관심을 보이면 상호작용을 한다. 3. 교사는 교구를 이용하여 여러 가지 표정을 만드는 방법을 영아에게 보여준다. 4. 교사는 영아들이 다양한 표정을 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 실외활동에 대해 안내한다. 2. 영아의 실외활동 준비를 돕는다. 3. 영아가 주변의 다양한 꽃과 나무를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 물조리개를 소개한다. 5. 영아가 물조리개를 이용해 꽃과 나무에게 물을 줄 수 있도록 돕는다.

1. 표정길을 제공한다. 2. 영아가 제공한 표정길에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 표정길을 이동하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 두 발을 모아 뛰며 표정길 위를 이동하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 놀잇감으로 놀이한 후에 정리를 해야 함을 알려준다. 2. 영아가 교사와 함께 놀잇감을 정리해 볼 수 있도록 한다. 3. 정리된 놀잇감을 보며 상호작용을 나눈다.

[1수준] 1. 활동지를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 활동지에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 기저귀에 대해 이야기 나눈다. [2수준] 4. 기저귀 그림 위에 끼적여본다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 하루 일과를 회상하며 오늘 느낀 감정을 보호자에게 표현할 수 있도록 돕는다.