내가 궁금해요
내가 궁금해요는 혼합연령(만1세, 만2세) 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 자신의 소지품을 인식하고 정리하는 법을 배우는 놀이활동입니다. 사물함, 이불, 배게, 기저귀, 물티슈 등 일상적인 준비물을 활용하여 만1세 영아는 나의 것을 인식하고 정리해보는 경험을, 만2세 영아는 스스로 정리하여 관찰하는 능력을 기르게 됩니다. 손씻기, 옷 입기, 단추 끼우기, 지퍼 올리기 등 기초 생활습관과 소근육 발달을 함께 촉진하며, 돌다리를 한 발로 콩콩 뛰기와 같은 대근육
놀이 목표
- [만1세]
- 나의 것을 안다.
- 나의 것을 정리하여 본다.
- [만2세]
- 나의 물건과 사물함을 안다.
- 교사의 도움을 받아 손을 깨끗이 씻는다.
- 따뜻한 물로 손을 씻는 경험을 해본다.
- 음식을 먹기 전 손을 깨끗이 씻는다.
- 따뜻한 물로 손을 씻는다.
- 편안한 옷을 탐색한다.
- 편안한 분위기에서 낮잠을 잔다.
- 기저귀의 다양한 모양과 그림을 탐색한다.
- 기분 좋게 기저귀를 갈아본다.
- 기저귀의 다양한 부분을 탐색한다.
- 기분 좋게 배변한다.
- 돌다리에 관심을 가진다.
- 돌다리를 건너본다.
- 돌다리를 한 발로 뛰며 건너본다.
- 지퍼와 단추의 움직임에 관심을 가진다.
- 소근육을 활용해 지퍼와 단추를 움직여본다.
- 지퍼와 단추의 움직에 관심을 가지고 탐색한다.
- 그림책에 관심을 가진다.
- 그림책 속 그림에 관심을 가진다.
- 그림책에 관심을 가지고 읽어 본다.
- 나의 경험을 표현한다.
준비물
- 사물함
- 조용한 노래(자장가)
- 이불
- 배게
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 돌다리 도안
- 활동 교구
- 만든책「스스로 할 수 있는 일이 있어요」
- 「스스로 할 수 있는 일이 있어요」 그림 혹은 영아의 사진
- 밀가루 반죽
- 다양한 역할 소품
- 종이벽돌블록
- 활동지
- 플레이콘
- 음원
- 다양한 악기
- 요리순서 PPT
- 밥
- 참치
- 김가루
- 맛가루
- 마요네즈
- 참기름
- 큰그릇
- 포크
- 개인접시
- 영아용비닐장갑
- 옷 입히기 퍼즐 도안
- 우드락
- 접착 투명 시트지
- 칼
- 풀
- 다양한 놀이기구
- 테이프
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원한 영아의 소지품을 확인하고 정리에 대해 안내한다. 3. 영아가 스스로 자신의 물건을 정리해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 안정적으로 하루일과에 적응할 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아가 식사 전에 깨끗이 손을 씻을 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 맛있게 식사할 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 2. 영아가 편안한 옷을 입고 잠들 수 있도록 돕는다. 3. 교실의 환경을 영아의 낮잠에 알맞게 구성한다. 4. 영아가 편안하게 잠들 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이에 대해 안내한다. 3. 영아가 기저귀를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아의 기저귀를 갈아준다.
1. 교실 바닥에 돌다리 도안을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 돌다리 도안에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 돌다리를 한 발로 뛰며 이동하는 모습을 보여준다. 4. 교사는 영아가 돌다리를 한 발로 콩콩 뛰며 이동할 수 있도록 돕는다.
1. 교실 바닥에 돌다리 도안을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 돌다리 도안에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 돌다리를 한 발로 뛰며 이동하는 모습을 보여준다. 4. 교사는 영아가 돌다리를 한 발로 콩콩 뛰며 이동할 수 있도록 돕는다.
1. 만든책「스스로 할 수 있는 일이 있어요」을 제공한다. 2. 영아가 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 그림책을 영아에게 읽어 준다. 4. 영아들이 자유롭게 책을 읽어볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 제공한 책에 관심을 보이면 읽어 볼 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 책을 보며 스스로 할 수 있는 일에 대해 이야기 할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 친구에게 내가 할 수 있는 일을 소개하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 스스로 할 수 있는 일 사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 사진에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 사진을 탐색하며 자신의 경험을 회상하고 이야기할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 사진 위를 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 밀가루 반죽과 다양한 역할 소품을 제공한다. 2. 영아가 제공한 밀가루 반죽과 역할 소품에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 밀가루 반죽을 이용해 케이크를 만드는 모습을 보여준다. 4. 영아가 밀가루 반죽을 이용해 나만의 케이크를 만들어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 종이벽돌블록을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 종이벽돌블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 종이벽돌블록을 다양하게 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 종이벽돌블록을 키만큼 쌓아 볼 수 있도록 격려한다.
1. 교실에 활동지로 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 플레이콘을 이용해서 케이크를 꾸며볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 노래를 들려준다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 자유롭게 들어볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아에게 노래를 부르며 연주할 수 있는 악기를 소개한다. 4. 영아가 노래를 부르며 리듬악기를 연주하여 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아들에게 요리 활동을 안내한다. 2. 요리 재료를 소개하며 영아들이 요리 재료를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 요리할 때 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. 4. 요리순서 PPT를 보면서 요리를 해본다.
1. 교실에 옷 입기 퍼즐 퍼즐을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 옷 입기 퍼즐 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 퍼즐을 맞추는 모습을 영아에게 보여줄 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 직접 퍼즐을 맞춰볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 실외놀이 준비를 돕는다. 2. 영아가 자유롭게 실외놀이터에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 3. 놀이기구를 이용해 놀이하는 영아들에게 안전한 놀이기구 사용 방법에 대해 안내한다. 4. 영아가 안전한 놀이기구 사용 방법으로 스스로 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 바닥에 다양한 모양의 선을 붙이고 코레카를 제공한다. 2. 영아가 코레카에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 올바른 코레카 사용 방법에 대해 안내한다. 4. 영아가 선을 따라 코레카를 운전해볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 올바른 손 씻기 방법을 안내한다. 2. 영아가 손을 깨끗하게 씻을 수 있도록 돕는다. 3. 손을 씻은 영아가 핸드타올로 물기를 제거할 수 있도록 돕는다.
[1세] 1. 그림 자료를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림 자료에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 여름 감염병에 대해 알아본다. 4. 교사는 영아에게 기침하는 방법을 보여주고, 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. [2세] 1. 그림 자료를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림 자료에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 여름 감염병에 대해 알아본다. 4. 교사는 영아에게 기침하는 방법을 보여주고, 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 관련 동영상을 시청해본다.
1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 스스로 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 안정적으로 하원 할 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.