놀이는 재미있어요 1

1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 격려한다. 3. 교사는 영아와 함께 교실로 돌아온 후 겉옷을 정리해야 함을 알린다. 4. 교사는 영아가 겉옷을 벗어볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 격려한다. 2. 영아에게 식사 마무리에 대해 묻는다. 3. 식사를 마친 영아에게 손수건으로 입을 닦아보기를 권유한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 손수건으로 입을 닦아 볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 스스로 손수건으로 입을 닦아 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 편안하게 누워서 베개의 촉감을 느껴볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 편히 잘 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 권유한다. 3. 영아와 함께 기저귀갈이대로 이동한다. 4. 영아의 기저귀를 갈고 영아가 교사와 손을 마주치며 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 파라슈트를 제공한다. 2. 영아가 제공한 파라슈트에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 파라슈트를 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 파라슈트로 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 파라슈트를 이용해 친구와 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 오볼과 스카프를 제공한다. 2. 영아가 제공한 오볼과 스카프에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 오볼과 스카프를 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사가 영아에게 오볼 속에서 스카프를 뽑는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 오볼 속에서 스카프를 뽑아 볼 수 있도록 격려한다. 6. 영아가 오볼 속에 스카프를 넣어 보고 뽑아 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 다양한 종류의 헝겊 책을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 헝겊 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 헝겊 책의 촉감을 느껴볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 헝겊 책의 내용에 흥미를 보이면 헝겊 책의 내용을 들려준다. 5. 영아가 자유롭게 헝겊 책을 넘기며 책을 읽어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사가 영아가 입은 옷에대해 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 옷에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 옷을 만지며 촉감을 느껴볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아에게 다양한 촉감 관련 의성어를 들려준다. [2수준] 5. 영아가 촉감 관련 의성어를 듣고 따라 말해볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 끼적이기 판에 다양한 천을 붙여둔다. 2. 영아가 다양한 천에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 천을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사가 천 위에 끼적이기를 하는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 5. 영아가 천 위에 자유롭게 끼적이기를 해볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 촉감 판을 제공한다. 2. 영아가 제공한 촉감 판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 촉감 판의 다양한 촉감을 자유롭게 느껴볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 교실의 다양한 물건에서 촉감을 느껴볼 수 있도록 격려한다.

[1,2수준] 1. 리본 막대를 제공한다. 2. 영아가 제공한 리본 막대에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 리본 막대를 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아에게 노래를 들려준다. 5. 영아가 노래에 맞춰 리본 막대를 흔들어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 다양한 종류의 헝겊 인형을 제공한다. 2. 영아가 헝겊 인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 헝겊 인형을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사가 영아에게 헝겊 인형을 가지고 놀이하는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 헝겊 인형으로 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1,2수준] 1. 영아에게 실외 활동을 안내한다. 2. 영아의 실외 활동 준비를 지원한다. 3. 영아에게 리본 막대를 소개한다. 4. 영아가 리본 막대를 가지고 산책하여 볼 수 있도록 격려한다. 5. 산책하며 리본 막대의 움직임을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 스카프를 제공한다. 2. 영아가 스카프를 자유롭게 탐색할 수 있도록 격려한다. 3. 교사가 영아에게 스카프를 던지고 잡는 모습을 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 스카프를 던져볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 던진 스카프를 잡아볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 옷을 입어야 함에 대해 안내하고 옷이 보관된 곳으로 안내한다. 2. 영아가 자신의 옷을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 옷을 입어볼 수 있도록 한다.

1. 교사는 교실에 그림 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 어린 친구들은 어른들의 보살핌을 받아야 함을 이야기해 준다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 그림 자료를 보며 이야기 나눈다. 3. 원에서 생활하다 아픈 증상을 느낄 때 대처하는 방법에 대해 알아본다.

1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 격려한다. 4. 영아에게 가정에서 보호자와 이불을 탐색하여 보기를 권유한다. 5. 교사는 영아와 인사를 나누고 헤어진다.