놀이는 재미있어요 2
놀이는 재미있어요 2는 만0세 영아의 등원 및 맞이하기 시간에 교사와의 안정적인 애착관계를 형성하고 기본 생활습관을 익히는 통합 놀이 계획이다. 손바닥 마주치기 인사, 포크와 숟가락을 이용한 식사 활동, 손가락 쁭 막내 방울 장갑 놀이와 방울 치마를 활용한 대근육 움직임 등 다양한 감각 자극을 포함한다. 개인 수저, 식판, 턱받이, 매트, 베개 등 준비물을 활용하여 영아가 즐겁고 안전하게 식사하고 휴식하는 과정에서 자연스럽게 사회관계 능력과 소·대근육 발달을 지원한다. 보호자와의 안정적인 헤어짐과 함께
놀이 목표
- 교사와 안정적인 애착관계를 형성한다.
- 손바닥을 움직여 마주친다.
- 포크와 숟가락을 사용해본다.
- 즐겁게 식사한다.
- 이불을 감각으로 탐색한다.
- 바른 자세로 낮잠을 잔다.
- 편안하게 기저귀를 갈아본다.
- 다양한 의성어를 들어본다.
- 몸을 자유롭게 움직여본다.
- 움직이면 보이는 방울 치마, 들리는 방울 소리에 관심을 가지고 탐색한다.
- 교사의 도움을 받아 소근육을 조절해 장갑을 껴본다.
- 방울의 소리를 들어본다.
- 여러 가지 악기에 관심 가지며 그림책을 살펴본다.
- 사운드 북의 버튼을 눌러보며 다양한 악기의 소리를 들어본다.
- 다양한 소리를 들어본다.
- 소리와 관련된 의성어를 듣고 말해본다.
- 다양한 악기 그림에 관심을 가진다.
- 소근육을 조절해 악기 그림 위에 끼적여본다.
- 여러 가지 리듬악기에 관심 가진다.
- 여러 가지 리듬악기를 연주하며 즐거운 감정을 표현해본다.
- 나의 몸을 탐색한다.
- 몸을 두드리며 나는 소리를 들어 본다.
- 다양한 악기를 탐색한다.
- 악기를 연주하는 연주가가 되어 놀이하여 본다.
- 겨울을 감각적으로 느끼며 겨울나무의 변화에 관심 가진다.
준비물
- 개인 수저
- 식판
- 턱받이
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원.
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 방울 치마
- 다양한 겨울 관련 동요
- 방울 장갑
- 활동 그림책
- 실제 다양한 악기 혹은 악기 의성어 도안
- 전지
- 다양한 악기 그림
- 끼적이기 도구
- 다양한 악기
- 다양한 음원
- 손목 방울
- 활동 자료
- 사진 자료
포함된 놀이활동 17개
1. 교사는 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사가 영아에게 손바닥을 보여주며 손바닥 마주치기를 권유한다. 3. 영아가 교사와 손바닥을 마주치며 반갑게 인사할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 영아에게 식사에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아에게 포크와 숟가락을 소개한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 식사해볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 포크와 숟가락으로 식사를 해볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아에게 따뜻한 이불을 소개한다. 4. 영아가 자유롭게 따뜻한 이불을 덮고 바르게 누워서 잠들 수 있도록 돕는다.
[1,2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 안내한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아주며 다양한 배변 관련 의성어를 들려준다.
[1,2수준] 1. 방울 치마를 제공한다. 2. 영아가 제공한 방울 치마에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 방울 치마를 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 방울 치마를 입고 자유롭게 몸을 움직여 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 방울 장갑을 제공한다. 2. 영아가 방울 장갑에 관심을 보이면 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 장갑을 껴볼 수 있도록 지원한다. 4. 손을 움직이며 방울 소리를 들어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 방울 장갑을 끼고 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.
[1,2수준] 1. 교실에 활동 그림책을 제공한다. 2. 영아가 활동 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 활동 그림책을 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아와 함께 활동 그림책을 읽어 본다.
[1수준] 1. 교실에 다양한 악기를 제공한다. 2. 영아가 다양한 악기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 악기를 두드리며 나는 소리를 들어본다. 4. 영아에게 악기가 내는 소리를 의성어로 표현하여 들려준다. [2수준] 5. 영아가 악기가 내는 소리를 따라 말해볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 전지에 다양한 악기 그림을 붙여 끼적이기 판에 제공한다. 2. 영아가 끼적이기 판 속 다양한 악기 그림에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 다양한 악기 그림을 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 5. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 악기 그림에 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 교실에 영아용 리듬악기를 제공한다. 2. 영아가 리듬악기에 관심 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 리듬악기를 자유롭게 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 노래에 맞추어 리듬악기를 연주해볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 영아가 교실 안 다양한 악기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아에게 악기뿐만 아니라 우리 몸에서도 소리가 남을 안내한다. 3. 영아가 자신의 몸을 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 자신의 몸으로 소리를 내어 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 교실에 화보와 다양한 악기를 제공한다. 2. 영아가 다양한 악기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 다양한 악기를 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 연주자가 되어 악기를 연주하며 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.
[1,2수준] 1. 영아에게 실외 활동을 안내한다. 2. 영아의 실외 활동 준비를 지원한다. 3. 영아가 실외의 겨울나무에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 자유롭게 겨울나무를 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 손목 방울을 바구니에 담아 제공한다. 2. 영아가 제공한 손목 방울에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 손목 방울을 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 신체를 조절해 방울 소리를 내어볼 수 있도록 격려한다.
[1,2수준] 1. 교사가 기침하는 흉내를 낸다. 2. 영아가 교사의 행동에 관심을 보면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 활동 자료를 통해 올바른 기침 방법을 안내한다. 4. 영아가 올바른 기침 방법을 따라 하여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 사진 자료를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 어른이 보이지 않으면 그 자리에 서 있어야 한다는 것을 알려준다. 4. 산책을 나갔을 때 어른이 보이지 않았을 때의 상황에 대해 다시 한 번 이야기 나눈다.
[1,2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 귀가하며 눈이 온 길을 보호자와 걸어 볼 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
만0세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.