놀이는 재미있어요 2

[1,2수준] 1. 등원한 영아에게 옷차림에 대해 이야기하며 인사를 건넨다. 2. 영아가 자신의 겨울용품을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 도움을 받아 사물함에 자신의 겨울용품을 정리하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아의 식사 마무리를 돕는다. 2. 영아에게 컵에 따뜻한 물을 담아 제공한다. 3. 영아가 따뜻한 물을 마셔 볼 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 낮잠 시간이 되면 배변 상태를 확인하고, 낮잠 준비를 돕는다. 2. 교사는 준비한 그림책을 보여주며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 동화를 들으며 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 개별 영아의 기저귀 상태를 점검한다. 2. 영아와 함께 손 잡고 기저귀가는 장소로 이동한다. 3. 영아와 함께 기저귀 가는 장소를 탐색해본다. 4. 영아의 기저귀를 갈아준다.

[1수준] 1. 영아가 제공한 그릇과 공에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 자유롭게 그릇과 공을 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. 3. 교사가 그릇에 공을 담고 자유롭게 걸어 보는 모습을 보여준다. 4. 영아가 그릇에 공을 담고 자유롭게 걸어 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 그릇에 공을 담고 교실 바닥의 선을 따라 걸어 볼 수 있도록 격려한다.

[1,2수준] 1. 손잡이가 달린 다양한 그릇을 제공한다. 2. 영아가 제공한 손잡이 달린 그릇에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 손잡이 달린 그릇을 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 손잡이 달린 그릇을 잡아보며 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1,2수준] 1. 교실에 만든 책「다양한 주방 도구」를 제공한다. 2. 영아가 제공한 만든 책「다양한 주방 도구」에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 만든 책「다양한 주방 도구」를 들려준다. 4. 영아가 만든 책「다양한 주방 도구」를 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 다양한 그릇을 교실에 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 그릇에 관심을 보이면 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 교사가 영아에게 그릇을 마이크로 사용하여 이야기하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 그릇을 이용해 자유롭게 의사를 표현해 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 친구에게 그릇을 이용해 이야기하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1,2수준] 1. 활동 도안과 끼적이기 도구를 제공하고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동 도안과 끼적이기 도구에 관심 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 활동 도안에 끼적이는 모습을 보여주고, 영아가 모방해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 활동 도안에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다.

[1,2수준] 1. 다양한 주방 도구를 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 주방 도구에 관심을 보이면 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. 3. 교사가 다양한 주방 도구를 연주해 소리를 내는 모습을 보여준다. 4. 영아가 다양한 주방 도구를 연주하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1,2수준] 1. 교사가 그릇에 놀잇감을 숨겨 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 2. 영아가 교사의 놀이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 그릇에 놀잇감을 숨긴 뒤 그릇을 움직여본다. 4. 영아가 그릇에 숨겨진 놀잇감을 찾아볼 수 있도록 격려한다.

[1,2수준] 1. 다양한 주방 도구와 겨울 음식 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 제공한 놀잇감에 관심을 보이면 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아와 겨울에 먹을 수 있는 다양한 음식에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 놀잇감을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1,2수준] 1. 영아에게 실외 활동에 대해 안내한다. 2. 영아의 실외 활동 준비를 지원하며 오늘의 활동을 소개한다. 3. 영아가 놀이터 풍경을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 눈 위에 그릇을 찍으며 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1,2수준] 1. 대야 썰매를 제공한 후 영아의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 대야 썰매에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 대야 썰매를 자유롭게 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 교사는 영아를 대야 썰매에 태운 후 조심히 끌어준다.

[1수준] 1. 영아에게 양치에 대해 안내한다. 2. 영아의 칫솔을 찾아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 칫솔을 잡아볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 양치할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 스스로 양치를 시도해볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 사전에 가정과 연계하여 영아들의 태아 초음파 사진을 준비한다. 2. 태아 초음파 사진을 교실에 제공하고, 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 어떻게 태어났는 지에 대해 이야기 나눈다.

1. 교사는 준비한 동영상을 소개하며 영아들의 관심을 이끈다. 2. 동영상에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 준비한 동영상을 보며 이야기 나눈다. 4. 감기를 예방하는 방법에 대해 다시 한번 이야기 나눈다.

[1,2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아와 하원 준비를 하며 보호자와 손을 잡고 집에 가보기를 권유한다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 손을 잡고 하원 할 수 있도록 돕는다.