느껴보아요 1

[1,2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. 3. 영아가 “빠빠” 소리를 들으며 보호자와 헤어질 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 물을 마시고 싶어 하거나 물을 마실 시간이 되면 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 개인 젖병과 빨대컵을 영아에게 제공한다. 3. 영아가 개인 젖병과 빨대컵을 이용해 물을 마실 수 있도록 도움을 제공한다.

1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 교사의 손을 잡고 함께 식기도구로 이유식을 먹어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 자신의 매트에 누워볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아에게 “잘 자” 인사를 들려준다. [2수준] 5. 영아가 교사에게 “잘 자” 인사를 하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 교사와 영아와 함께 기저귀 갈이 공간으로 이동한다. 3. 영아를 깨끗한 물로 씻겨준다. [2수준] 4. 교사가 영아에게 “아이 깨끗해”, “아이 시원해” 이야기를 들려준다.

[1수준] 1. 교실 바닥에 샤워타올 길을 제공한다. 2. 영아가 샤워타올을 충분히 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 샤워타올 길 위를 기어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 교사의 도움을 받아 샤워타올 길을 걸어볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 투명컵과 샤워볼을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 투명컵과 샤워볼을 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 투명컵에 샤워볼을 넣어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 스스로 투명컵에 샤워볼을 넣으며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 투명컵에 샤워볼을 넣고 빼면서 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아용 욕조에 따뜻한 물을 받고 교사가 손을 담그고 물을 살살 치며 영아의 관심을 유도한다. 2. 영아가 관심을 보이면 손을 담가볼 수 있도록 돕는다. 3. 욕조에 물에 뜨는 책을 넣어주고 영아가 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 교사의 도움을 받아 그림책을 넘겨볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 따뜻한 물과 차가운 물이 담긴 욕조를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 물이 담긴 욕조에 손을 넣어 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 영아에게 “앗! 차가워”, “아이, 따뜻해” 이야기를 들려준다. [2수준] 4. 영아가 교사의 이야기를 듣고 옹알이를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 목욕하는 영아의 사진을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 목욕하는 사진에 관심을 보이면 교사가 영아에게 목욕하는 영아의 사진에 대해 이야기를 나눈다. 3. 영아가 목욕하는 자신의 사진 위를 손가락으로 끼적여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 목욕하는 사진 위에 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다.

1. 활동지를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 손바닥에 물감을 묻혀 손도장을 찍는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 손바닥에 물감을 묻혀 손도장을 찍어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 노래를 들려주고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 북을 제공하고 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 노래를 들으며 손으로 북을 두드려 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아에게 칫솔을 제공하고 탐색할 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 노래를 들으며 칫솔로 북을 두드려 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 활동에 필요한 재료를 교실에 제공한다. 2. 영아가 활동에 필요한 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나누고 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 활동지 위에 버블물감과 샤워볼을 문질러본다. [2수준] 4. 교사가 활동지 위에 짙은 색의 보드마카로 먼지, 세균을 표현하여 준다. 5. 영아가 버블물감과 샤워볼로 짙은 색의 보드마카를 없애본다.

[1수준] 1. 물놀이 테이블과 목욕 스펀지를 제공한다. 2. 영아가 관심을 보이면 목욕 스펀지를 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아에게 물놀이 테이블에 물을 넣는 것을 보여준다. 4. 영아가 목욕 스펀지를 물속에 넣어 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 물속에 있는 목욕 스펀지를 눌러보거나 짜보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 바닥에 촉감길을 제공한다. 2. 영아가 촉감길에 관심을 보이면 상호작용을 나누며 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 교사의 손을 잡고 촉감판 위를 걸어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 스스로 촉감판을 자유롭게 걸어볼 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 바깥놀이를 나가는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 신발장에서 신발을 찾아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 신발을 신을 수 있도록 돕는다.

1. 승강기(엘리베이터), 에스컬레이터 사진을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 승강기(엘리베이터), 에스컬레이터 사진에 영아들이 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 승강기(엘리베이터)와 에스컬레이터를 안전하게 이용하는 방법에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사는 영아와 안전약속을 한다.

1. 체온계를 보여주며 이야기 나눈다. 2. 체온을 측정해야 하는 이유와 측정 방법에 대해 알아본다. 3. 교사는 영아가 활동지 위에 끼적이기 해볼 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아의 하원 준비를 돕는다. 2. 영아가 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 3. 교사, 보호자와 영아가 손 씻기에 대해 이야기를 나누어 보고 헤어진다.