느껴보아요 1

[1,2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. 3. 영아가 “빠빠” 소리를 들으며 보호자와 헤어질 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 물을 마시고 싶어 하거나 물을 마실 시간이 되면 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 개인 젖병과 빨대컵을 영아에게 제공한다. 3. 영아가 개인 젖병과 빨대컵을 이용해 물을 마실 수 있도록 도움을 제공한다.

1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 교사의 손을 잡고 함께 식기도구로 이유식을 먹어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 자신의 매트에 누워볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아에게 “잘 자” 인사를 들려준다. [2수준] 5. 영아가 교사에게 “잘 자” 인사를 하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1,2수준] 1. 영아의 기저귀를 수시로 확인하고 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사와 영아가 함께 기저귀 갈이 공간으로 이동한다. 3. 교사는 영아의 다리를 마사지해준다. 4. 교사는 영아의 옷을 입혀준다.

[1수준] 1. 교실 바닥에 로션 길을 제공한다. 2. 영아가 로션을 충분히 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 로션 길 위를 걸어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 스스로 로션 길을 걸어볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 지퍼백과 양말을 제공한다. 2. 영아가 지퍼백과 양말을 충분히 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 양말을 지퍼백에 넣어보며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 지퍼백 속 양말을 꺼내 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교사는 사전에 다양한 촉감을 가진 재료들일 이용해 촉감책「다양한 촉감이 있어요」를 만든 뒤 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 촉감책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 촉감책을 읽어주며 영아가 다양한 촉감을 느낄 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 교사가 읽어주는 촉감책의 의성어를 듣고 따라 옹알이를 하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 촉감 손인형을 제공한다. 2. 영아가 촉감 손인형에 관심을 보이면 상호작용을 나누고 영아가 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 촉감 손인형으로 영아에게 다양한 이야기를 들려준다. [2수준] 4. 영아가 교사의 이야기를 듣고 옹알이를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 다양한 옷과 기저귀 그림을 제공한다. 2. 영아가 다양한 옷과 기저귀 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 옷과 기저귀 그림을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 다양한 옷과 기저귀 그림 위에 끼적이기 도구를 이용해 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 활동 재료들을 제공한다. 2. 영아가 활동 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 지퍼백 위를 손으로 눌러볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 물감이 마른 캔버스 위의 테이프를 교사와 영아가 함께 떼어낸다. 5. 완성된 캔버스을 탐색하여 보고 상호작용을 나눈다.

[1수준] 1. 교실에 영아가 입을 수 있는 다양한 옷을 제공한다. 2. 영아가 다양한 옷에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 여러 가지 옷을 입어보며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 여러 가지 옷을 입고 간단한 모방 놀이를 경험할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 다양한 종류의 천을 제공한다. 2. 영아가 다양한 종류의 천에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 종류의 천을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 여러 신체 부위로 다양한 종류의 천을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아의 실외활동 준비를 돕는다. 2. 영아와 함께 실외놀이터로 이동한다. 3. 영아가 실외놀이터에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 어린이집 주변 곤충에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 5. 영아가 자유롭게 곤충을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 6. 영아가 어린이집 주변 곤충에게 인사를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 바닥에 푹신한 매트를 깔아 제공한다. 2. 영아가 매트에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 매트에 앉아 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 교사의 손을 잡고 앉았다 일어나보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 방울 달린 신발을 제공한다. 2. 영아가 방울 달린 신발에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 방울 달린 신발을 신어 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 방울 달린 신발을 신고 걸어보며 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 바깥놀이를 나가는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 신발장에서 신발을 찾아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 신발을 신을 수 있도록 돕는다.

1. 횡단보도 도안을 교실 바닥에 부착하고 영아들의 반응을 살핀다. 2. 영아들이 횡단보도에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 횡단보도를 안전하게 건너는 방법을 보여준다. 4. 교사는 영아들이 안전하게 횡단보도를 건너볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 보호자와 하원할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아와 보호자가 깨끗해진 얼굴에 대해 상호작용을 나눌 수 있도록 돕는다.