느껴보아요 1

[1,2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. 3. 영아가 고개를 숙여 인사하고 보호자와 헤어질 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 물을 먹을 때 사용하는 젖병과 빨대컵을 소개한다. 2. 교사가 영아에게 젖병과 빨대컵으로 물을 마시는 모습을 소개한다. 3. 영아가 두 손으로 젖병 혹은 빨대컵을 잡아볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 빈 컵을 탐색하고 놀잇감으로 제시하여 젖병과 빨대컵의 사용을 반복적으로 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 식사시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 다양한 음식의 이름을 들려준다. [2수준] 5. 영아가 다양한 음식의 이름을 듣고 옹알이를 할 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아에게 낮잠시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 매트에 누워 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 스킨십을 하여 주며 편안하게 쉴 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 개별 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아가 기저귀에 관심을 가질 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다양한 신체 부위로 기저귀의 촉감을 느껴볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 컵 블록을 제공한다. 2. 영아가 컵 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 컵 블록을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사의 도움을 받아 영아가 머리 위에 컵 블록을 올려 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아에게 고개를 흔들어 컵을 떨어트려 보는 모습을 보여준다. 6. 영아가 고개를 흔들어 컵을 떨어트려 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 밀가루 반죽과 푸실리를 제공한다. 2. 영아가 밀가루 반죽과 푸실리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 충분히 밀가루 반죽과 푸실리를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 밀가루 반죽 위에 푸실리를 눌러 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 밀가루 반죽 위의 푸실리를 떼어 볼 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 밀가루 반죽 위에 나타난 푸실리 모양을 탐색할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 만든책「냠냠냠 맛있는 음식이 있어요」을 제공한다. 2. 영아가 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 책을 읽어주며 영아가 다양한 음식에 대해 알아볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 교사가 읽어주는 그림책의 음식 이름을 듣고 따라 옹알이를 하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 만든책「냠냠냠 맛있는 음식이 있어요」를 제공한다. 2. 영아가 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 책을 읽어주며 다양한 음식의 이름을 들려준다. [2수준] 4. 영아가 다양한 음식의 이름을 따라 말해볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 활동지를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 식판의 모습을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 활동지 위에 끼적이기 하는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 식기 도구 사진 위에 끼적이기를 할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 다양한 놀잇감 접시와 음식 모형을 제공한다. 2. 영아가 다양한 놀잇감 접시와 음식 모형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 다양한 놀잇감 접시와 음식 모형을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아에게 접시에 음식 모형을 올리는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 접시에 음식 모형을 올려볼 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 접시 위에 올려진 음식 모형을 먹어 보는 흉내를 내며 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 분유통으로 만든 북을 제공한다. 2. 영아가 분유통 북에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 분유통 북을 두드리며 연주하는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 4. 영아가 분유통 북을 두 손으로 두드리며 연주하여 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아의 분유통 북 위에 음식 모형을 올려준다. 6. 영아가 분유통 북을 두드리며 움직이는 음식 모형을 탐색할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 촉감 매트와 딱딱한 국수를 제공한다. 2. 영아가 국수에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 국수를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 작은 우산을 통해 상태로 떨어지는 국수의 모습과 소리를 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아에게 삶은 국수를 제공한다. 6. 영아가 삶은 국수에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 7. 영아가 삶은 국수를 탐색할 수 있도록 돕는다. 8. 토마토나 오이를 제공하여 삶은 국수 위를 꾸며볼 수 있도록 돕는다. [3수준] 9. 영아에게 천연염색 재료를 제공한다. 10. 영아가 천연염색 재료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 11. 영아가 천연염색 재료로 국수에 색을 입혀볼 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아에게 실외활동을 안내하고 준비할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 어린이집 주변 환경을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다양한 자연물을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 꽃과 나무의 향기를 맡아볼 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 투명 터널을 제공한다. 2. 영아가 투명 터널에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 투명 터널을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 투명 터널 안을 기어볼 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아에게 신발장을 소개한다. 2. 신발장 안 이름표를 함께 탐색한다. 3. 영아가 자신의 얼굴이 그려진 자리를 찾아 볼 수 있도록 돕는다.

1. 금연표지판을 교실에 부착한 뒤, 영아들의 반응을 살핀다. 2. 영아들이 금연표지판에 관심을 가지면, 상호작용을 나눈다. 3. 담배에 대해 이야기 나눈다.

1. 교사는 사전에 화장실 앞에 거리두기 바닥 도안을 붙여놓고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 바닥에 있는 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 화장실을 이용할 때 거리두기를 실천할 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 양말을 찾아 신어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아와 보호자가 반갑게 인사 나누며 만나볼 수 있도록 돕는다.