느껴보아요 2
느껴보아요 2는 만0세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 선생님과의 안정적인 애착관계를 형성하는 놀이계획입니다. 선생님이 부르는 내 이름을 듣고 반응하고, 수유 시 "주세요"와 "그만 먹을래요" 같은 언어표현을 경험하며, 선생님의 손길을 느끼는 신체접촉을 통해 정서적 안정감을 갖습니다. 개인 턱받이, 젖병, 낮잠 매트 등의 준비물을 활용해 시각 발달과 함께 수유, 이유식, 배변 활동까지 포괄적으로 지원하며, 투명한 공으로의 탐색 놀이로 등원 후 자연스러운 교실 적응을 돕습니다.
놀이 목표
- 선생님과 안정적인 애착관계를 형성하여 본다.
- 선생님이 불러주는 내 이름을 듣고 반응할 수 있다.
- 식사와 관련된 선생님의 “주세요” 언어표현을 들어본다.
- 즐거운 분위기 속에서 수유를 경험해본다.
- 식사와 관련된 선생님의 “주세요”, “그만 먹을래요” 언어표현을 들어본다.
- 즐거운 분위기 속에서 음식을 먹어본다.
- 매트에 누워 편안하게 휴식해본다.
- 선생님과의 스킨십을 통해 편안하게 낮잠에 들어 본다.
- 배변 활동을 긍정적으로 경험한다.
- 응가 했음을 다양한 방법으로 표현해본다.
- 다양한 감각기관을 이용해 공을 탐색해본다.
- 공의 움직임을 따라 몸을 움직여본다.
- 다양한 모양의 채소, 과일에 관심을 가진다.
- 눈과 손을 협응하여 헝겊 음식 모형을 붙였다 떼어본다.
- 선생님과 함께 그림책을 살펴본다.
- 우리 반 친구에게 관심 가져본다.
- 선생님, 친구 손바닥 위에 손가락으로 끼적여보며 안정적인 애착을 형성해본다.
- 선생님, 친구 손바닥 위에 손가락으로 끼적여보며 끼적이기 활동에 관심을 가져본다.
- 다양한 음식 놀잇감에 관심 가진다.
- 소근육을 조절하여 선생님과 함께 음식 놀잇감을 잘라본다.
- 다양한 과일에 관심 가진다.
- 과일 흔들이 북을 흔들어보며 소리를 들어본다.
- 감각기관을 이용해 미역을 탐색해본다.
- 미역을 이용한 탐색 놀이에 즐겁게 참여한다.
- 자유롭게 놀이하며 햇빛을 느껴본다.
준비물
- 개인 턱받이
- 개인 젖병
- 수저
- 식탁 의자
- 낮잠 매트
- 이불
- 자장가 음원
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 투명한 공
- 활동 도안
- 헝겊 음식 놀잇감
- 시트지
- 테이프
- 컷팅 푸드
- 미역
- 바구니
- 촉감 매트
- 휴지
- 구급상자
- 스탭롤
- 활동 음원
- 신발장 이름표 도안
- 안전 교육자료
- 부모교육자료(실종예방지침서)
포함된 놀이활동 17개
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 시선을 맞추고 이름을 부르며 인사를 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 교실 안으로 들어올 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내하고 영아의 식사 준비를 지원한다. 2. 영아에게 ‘주세요’ 표현을 들려준다. 3. 영아가 즐거운 분위기 속에서 식사할 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 식사 후 영아의 추가 수유 의사를 물으며 확인한다. 5. 영아가 ‘주세요’ 표현을 해볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내하고 영아의 식사 준비를 지원한다. 2. 영아에게 ‘주세요’ 표현을 들려준다. 3. 영아가 즐거운 분위기에서 자유롭게 식사할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아의 식사가 끝난 후 영아에게 더 먹고 싶은지 물으며 확인한다. 5. 영아가 ‘주세요’, ‘그만 먹을래요’ 표현을 해볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 매트에 누워 볼 수 있도록 한다. 4. 스킨십을 통해 영아가 편안하게 낮잠 잘 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 배변 상태를 일과 중 수시로 확인한다. 2. 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아의 기저귀를 갈아주며 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 새로운 기저귀를 입어볼 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 굴려본다. [2수준] 5. 활동 놀잇감을 굴려보며 몸을 자유롭게 움직여본다.
[1수준] 1. 활동 도안과 활동 놀잇감을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안과 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 도안에 활동 놀잇감을 붙여볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 활동 도안에 활동 놀잇감을 붙이고 떼어볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 그림책을 영아와 함께 살펴본다. [2수준] 4. 활동 그림책을 살펴보며 영아와 함께 친구를 찾아본다.
[1수준] 1. 영아의 손바닥에 손가락으로 끼적여본다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사의 손바닥에 끼적여볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 친구의 손바닥에 끼적여볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해본다. 4. 활동 놀잇감을 교사와 함께 잘라본다. [2수준] 5. 활동 놀잇감으로 요리하는 모습을 표현해본다.
[1수준] 1. 활동 악기를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 악기를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 악기를 노래를 들으며 즐겁게 연주해본다.
[1수준] 1. 촉감 매트와 미역을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 미역을 자유롭게 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 미역을 다양한 방법으로 자유롭게 탐색해볼 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 실외 놀이에 대해 안내한다. 2. 영아의 실외 놀이 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 놀이터에서 놀이할 수 있도록 한다. 4. 영아가 햇빛을 느껴볼 수 있도록 지원한다. 5. 영아에게 햇빛의 느낌을 표현하는 다양한 말소리를 들려준다.
[1수준] 1. 활동 음원을 들려주고 스탭롤을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 스탭롤을 자유롭게 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 스탭롤 위를 기어보거나 교사의 손을 잡고 건너볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 스탭롤 위를 영아 스스로 건너볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 신발장을 소개한다. 2. 신발장 안 이름표를 살펴본다. 3. 신발장 안 영아의 이름표를 찾아볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 안전 교육자료를 교실에 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 사람들이 많은 곳에서는 꼭 부모님의 손을 잡고 다녀야 한다는 것을 이야기 나눈다. [2수준] 4. 길을 잃었을 때 대처하는 방법을 이야기 나눈다.
[1수준] 1. 영아에게 귀가 시간을 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아가 보호자와 반갑게 인사를 나누어 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아와 오늘 놀이한 이야기를 보호자와 함께 이야기 나눈다. 5. 영아와 오늘 놀이한 친구에 대해 보호자와 함께 이야기 나눈다.
이런 활동이에요
만0세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.