느낄 수 있어요 1

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. 3. 영아가 보호자와 인사하고 헤어질 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구의 손을 잡고 교실로 들어올 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 편안한 분위기에서 식사를 할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 다양한 반찬을 골고루 먹을 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 음식을 먹으며 느껴지는 촉감에 대해 표현하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 매트에 누워 교사의 쓰다듬을 느끼며 편안하게 쉬어볼 수 있도록 돕는다.

1. 개별 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이에 대해 안내하고 기저귀 갈이대로 이동한다. 3. 영아가 새로운 기저귀의 촉감을 느껴볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아의 기저귀를 갈아준다.

[1수준] 1. 교실에 여러 가지 공 포스터를 부착하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 공 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 습자지를 이용해서 공을 만들어 본다. 4. 영아들이 습자지 공을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 5. 영아들이 습자지 공을 발로 차 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 6. 골대를 준비해서 영아들이 습자지 공을 발로 차서 공을 골대 안에 넣어볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 습자지를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 습자지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 습자지를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 습자지를 찢고 구겨볼 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 촉감책을 교실에 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 다양한 촉감책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 촉감책을 읽으면서 영아들이 여러 가지 촉감에 대한 언어표현을 경험할 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 스스로 촉감책을 읽어볼 수 있도록 돕는다.

1. 비밀 상자 안에 여러 가지 다양한 촉감을 느낄 수 있는 물건들을 넣어 교실에 제공하고 영아들의 반응을 살핀다. 2. 영아가 비밀 상자에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 선생님이 비밀 상자 안에 손을 넣어 탐색하는 모습을 영아들에게 보여준다. 4. 영아들이 비밀 상자 안의 물건을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 다양한 종이를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 다양한 종이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 종이 위에 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 천사 점토와 다양한 역할 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 천사 점토의 촉감을 느껴볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 다양한 역할 놀잇감을 이용해 천사 점토로 음식을 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 원통 블록을 제공한다. 2. 영아가 원통 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 원통 블록을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 원통 블록을 가지고 자유롭게 쌓기 활동을 할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 전분 가루를 제공한다. 2. 영아가 전분 가루에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 전분 가루를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 전분 가루 위로 물을 쏟아볼 수 있도록 돕는다. 5. 전분 반죽을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 6. 영아가 전분 반죽 위로 손바닥을 찍어볼 수 있도록 돕는다. 7. 전분 반죽을 묻힌 손을 검은색 도화지(흑켄트지) 위로 찍어볼 수 있도록 돕는다. 8. 나타난 손바닥 모양에 대해 상호작용을 나눈다.

1. 교실에 모차르트의 <장난감 교향곡>을 틀어준다. 2. 영아가 음악에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 촉감 스카프를 소개한다. 4. 영아가 자유롭게 촉감 스카프를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 모차르트의 <장난감 교향곡>을 들으며 촉감 스카프를 흔들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 교사가 노래를 불러준다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 함께 불러볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아에게 노래를 들려주며 간단한 손동작을 보여준다. 4. 영아가 노래를 부르며 간단한 손동작을 따라 할 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 활동 놀이 방법을 안내한다. 4. 영아가 주머니 속에서 카드를 꺼내 같은 모양의 놀잇감을 찾아볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 전분 가루를 제공한다. 2. 영아가 전분 가루에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 전분을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 전분을 이용해 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 다양한 종류의 자동차 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 자유롭게 모래와 자동차 놀잇감을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 모래 위에서 자동차를 굴리며 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 친구와 다양한 자동차를 굴리며 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 바닥에 전분 가루와 전분 반죽이 담긴 지퍼백을 붙여서 제공한다. 2. 영아가 전분 징검다리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 전분을 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 점프하며 전분 징검다리를 건너볼 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 촉감을 느낄 수 있는 신발을 제공한다. 2. 영아가 촉감 신발에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 촉감 신발을 탐색하고 신어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 노래를 들으며 촉감 신발을 신고 걸어볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 로션을 발라야 함에 대해 안내한다. 2. 영아가 자신의 로션을 찾아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 교실 안 거울을 보며 로션을 발라 볼 수 있도록 돕는다.

1. 횡단보도 도안을 교실 바닥에 부착하고 영아들의 반응을 살핀다. 2. 영아들이 횡단보도에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 횡단보도를 안전하게 건너는 방법을 보여준다. 4. 교사는 영아들이 안전하게 횡단보도를 건너볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아와 인사를 나눈다. 4. 영아가 부모님의 손을 잡고 하원 할 수 있도록 돕는다.