느낄 수 있어요 1
느낄 수 있어요 1은 만1세 영아의 등원 및 맞이하기 영역에서 교사와의 상호작용을 통해 인사 나누기와 의사표현을 배우는 놀이계획이다. 선생님 목소리 듣기, "더 주세요"와 "그만 먹을래요" 같은 언어적 표현, 낮잠 시간의 자장가 활동으로 영아가 편안한 분위기 속에서 관계를 형성한다. 개인 턱받이와 식판, 낮잠 매트 등 일상 준비물을 활용하면서 기저귀 그림 살펴보기, 색깔 물병 굴리기, 종이컵 넣기 같은 감각 활동을 곁들여 영아의 정서적 안정감과 사회관계증진을 함께 도모한다.
놀이 목표
- 등원 시 선생님과 인사를 나눈다.
- 만나는 인사를 알고 말해본다.
- 자신의 의사를 언어적인 방법으로 표현해본다.
- 편안한 분위기에서 식사한다.
- 편안하게 휴식을 취해본다.
- 선생님과 안정적인 애착 관계를 형성한다.
- 기저귀의 다양한 모양과 그림을 탐색한다.
- 기분 좋게 기저귀를 갈아본다.
- 다양한 색깔의 물병에 관심 가진다.
- 다양한 색깔의 물병을 굴려보며 대근육을 움직여본다.
- 여러 가지 색에 관심을 갖는다.
- 여러 가지 색의 종이컵을 분류해본다.
- 다양한 모양에 관심을 갖는다.
- 다양한 모양을 가진 물건들을 알아본다.
- 여러 가지 다양한 색에 관심을 갖는다.
- 다양한 색깔 이름을 듣고 따라 말할 수 있다.
- 주스를 따르는 모습을 탐색해보고 흉내 낼 수 있다.
- 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용해 본다.
- 원통 블록의 모양에 관심가지고 탐색해 본다.
- 원통 블록을 이용해 다양한 쌓기 활동을 시도한다.
- 파프리카에 관심 가진다.
- 파프리카에 물감을 묻혀 종이에 찍어보는 미술 경험을 해본다.
- 다양한 색깔, 모양에 관심 가진다.
- 교사가 불러주는 노래를 듣고 색깔, 모양을 찾아본다.
- 다양한 색깔에 관심 가진다.
준비물
- 개인 턱받이
- 숟가락
- 포크
- 식판
- 낮잠 매트
- 이불
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 페트병
- 물
- 식용색소
- 주방세제
- 활동도안
- 코팅지
- 글루건
- 종이컵(빨간색
- 주황색
- 노란색
- 초록색
- 파란색)
- 활동 자료
- 소꿉놀이용 컵
- 요술 물병
- 원통 블록
- 파프리카
- 활동 도안
- 물감
- 접시
- 미술 앞치마
- EVA
- 나무집게
- 활동 퍼즐
- 휴지
- 구급상자
- 활동 음원
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 교사의 목소리를 들려주며 인사를 건넨다. 3. 영아가 교사에게 인사를 할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 보호자와 인사를 하고 헤어질 수 있도록 지원한다.
1. 영아에게 점심시간을 안내한다. 2. 영아의 점심 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 한다. 4. 식사를 마무리하며 영아가 자신의 의견을 표현할 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 매트에 누워 교사의 자장가를 들으며 편안하게 쉬어볼 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이에 대해 안내한다. 3. 영아가 기저귀를 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아의 기저귀를 갈아준다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 굴려보며 대근육을 움직여본다. [2수준] 5. 활동 교구를 친구, 교사와 함께 주고 받아보며 굴려본다.
1. 활동 도안과 종이컵을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 종이컵을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 종이컵의 색깔에 따라 활동 도안에 분류해볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 자료를 살펴보며 다양한 물건의 모양에 대해 들어본다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 자료를 살펴보며 이야기 나눈다. 4. 활동 자료를 살펴보며 색깔 이름을 듣고 따라 말해볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 원통 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 원통 블록을 자유롭게 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 원통 블록을 가지고 자유롭게 쌓기 활동을 할 수 있도록 격려한다.
1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 준비물을 제공한다. 4. 파프리카에 물감을 묻혀 찍어본다.
1. 활동 노래를 불러준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 노래를 개사하여 불러준다. 4. 활동 노래를 듣고 색깔, 모양을 찾아볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 맞추며 놀이해볼 수 있도록 지원한다.
1. 활동 퍼즐을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 퍼즐을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 퍼즐을 맞추며 놀이해볼 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 실외활동 준비를 지원한다. 2. 영아가 자유롭게 실외놀이터에서 놀이할 수 있도록 한다. 3. 영아가 어린이집 주변의 다양한 색에 관심 가질 수 있도록 지원한다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원에 맞추어 몸을 숨기는 모습을 보여준다. 4. 활동 음원을 들으며 다양한 방법으로 몸을 숨겨볼 수 있도록 한다.
1. 활동자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동자료를 살펴보며 이야기 나눈다. 4. 놀잇감을 던지지 않고 안전하게 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 활동사진을 제공한다. 2. 낯선 사람과 위험한 상황에 대해 이야기 나눈다. 3. 위험한 상황에 올바르게 대처하는 방법에 대해 알아본다.
1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아가 친구를 안아주며 인사할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 보호자와 안전하게 귀가할 수 있도록 지원한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.