느낄 수 있어요 1
느낄 수 있어요 1은 만1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 우리 반 친구에게 관심을 가지고 함께 손을 잡고 교실로 들어오며 하루를 시작하는 놀이계획안이다. 친구와의 신체 접촉을 통해 안정감을 형성하고, 식사 전 인사, 선생님의 자장가를 들으며 낮잠 자기, 다양한 질감의 종이 발판 건너기, 한지 구기기 등 촉각 중심의 활동으로 감각 발달을 도모한다. 개인 턱받이, 숟가락, 식판, 낮잠 매트, 사물함 도안 등 일상 물품을 준비하여 영아가 즐겁게 식사하고 기분 좋게 일과를 시작할 수 있도록 지원하는 실질적
놀이 목표
- 우리 반 친구에게 관심 가진다.
- 친구와 함께 손을 잡고 들어와 기분 좋게 하루 일과를 시작한다.
- 즐겁게 식사하여 본다.
- 식사 전 하는 인사를 알아본다.
- 편안하게 휴식을 취해본다.
- 선생님과 안정적인 애착 관계를 형성한다.
- 기저귀를 가는 공간을 알아보고 탐색한다.
- 자신의 기저귀를 찾아본다.
- 다양한 질감의 종이에 관심 가진다.
- 다양한 질감의 종이를 탐색하며 발판을 건너본다.
- 한지에 관심 가지며 촉감을 경험한다.
- 한지를 구겨 포도 안에 넣어보며 소근육을 조절한다.
- 다양한 질감의 종이 촉감 책에 관심 가진다.
- 촉감과 관련된 다양한 언어표현을 들어본다.
- 다양한 질감의 종이 위에 끼적여본다.
- 천사 점토의 촉감을 느껴본다.
- 다양한 재료를 이용해 음식을 만들어 보는 놀이를 한다.
- 촉감블록의 다양한 촉감을 느껴본다.
- 촉감블록을 이용한 다양한 쌓기 활동을 경험한다.
- 종이비행기에 관심 가진다.
- 미술 재료를 이용해 종이비행기를 꾸며본다.
- 비행기 노래를 들어본다.
- 노래를 들으며 종이비행기를 날려보며 즐거운 마음을 표현한다.
- 스타핑 종이를 만져보며 질감을 탐색해본다.
- 스타핑 종이 안에 숨겨진 놀잇감을 찾아본다.
준비물
- 개인 턱받이
- 숟가락 및 포크
- 식판
- 낮잠 매트
- 이불
- 사물함 도안
- 영역판 도안
- 기저귀 갈이 용품(기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지)
- 활동 도안
- 다양한 질감의 종이
- 한지
- 코팅지
- EVA
- 글루건
- 다양한 종이(신문지
- 광고지
- 습자지
- 골판지
- 소포지 등)
- 여러 가지 끼적이기 도구
- 천사 점토
- 다양한 역할 놀잇감
- 다양한 촉감의 천으로 감싼 종이벽돌블록
- 종이비행기
- 미술 재료(끼적이기 도구
- 스티커)
- 활동 음원
- 종이 비행기
- 상자 or 바구니
- 스타핑
- 놀잇감
- 탐색 트레이
- 물
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. 3. 영아가 보호자와 인사하고 헤어질 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 친구의 손을 잡고 교실로 들어올 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 자리에 앉아 볼 수 있도록 한다. 4. 영아에게 다양한 식사 전 인사를 안내한다. 5. 영아가 식사 전 할 수 있는 인사를 해볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 선생님이 들려주는 자장가를 들으며 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아와 함께 기저귀 갈이 영역으로 이동한다. 3. 영아가 기저귀 갈이 영역을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 자신의 기저귀를 찾아볼 수 있도록 지원한다.
1. 활동 발판을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 발판의 질감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 발판의 질감을 탐색하며 이동운동을 경험한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구와 한지를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구에 한지를 구겨 넣어보며 소근육을 조절한다.
1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 그림책을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 그림책을 살펴보며 질감과 관련된 다양한 언어표현을 들어본다.
1. 다양한 질감의 종이와 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 다양한 질감의 종이 위에 끼적여볼 수 있도록 한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 이용해 친구와 함께 음식을 만들어본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감의 촉감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감으로 친구와 함께 놀이해볼 수 있도록 격려한다.
1. 종이비행기를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 종이비행기를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 미술 재료를 이용해 종이비행기를 꾸며본다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 들으며 따라 불러본다. 4. 활동 음원을 들으며 종이비행기를 날려본다.
1. 스타핑을 넣은 상자를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 스타핑을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 스타핑 안에 숨겨진 놀잇감을 찾아본다.
1. 신문지를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 신문지를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 신문지를 수조 안에 넣어 달라진 촉감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 모래 위에서 활동 놀잇감을 굴리며 놀이할 수 있도록 한다. 4. 모래 위에서 친구와 함께 활동 놀잇감을 굴리며 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 신고 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 음원을 들으며 활동 놀잇감을 신고 걸어볼 수 있도록 한다.
1. 교실 문 근처에 있는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교실 밖으로 혼자 나가는 것은 위험하다는 것에 관해 이야기 나눈다. 3. 교실 밖으로 혼자 나가지 않도록 알려주며 약속을 나눈다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료에 관해 영아와 이야기 나눈다. 4. 안전교육 자료를 보며 노래와 율동을 따라 해본다.
1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 귀가 인사를 나눈다. 4. 영아가 부모님의 손을 잡고 귀가할 수 있도록 한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.