느낄 수 있어요 1
느낄 수 있어요 1은 만1세 영아의 등원 및 맞이하기 영역에서 교사와의 눈 맞춤 인사를 통해 하루를 시작하는 놀이 활동입니다. 이 계획은 교사-영아 간 안정적인 관계 형성을 바탕으로 다양한 인사 표현을 주고받으며, 선생님 얼굴 보며 인사하기, 맛있게 먹어 인사하기, 토닥토닥 인형 재우기, 기저귀 그림 살펴보기, 보들보들 수건 체조, 양말 공 바구니 넣기 등의 감각 중심 활동을 포함합니다. 수저·식판·개인 턱받이·자장가 음원·기저귀·물티슈 등의 준비물을 활용하여 등원한 영아가 편안한 분위기에서 식사
놀이 목표
- 교사와 눈을 마주치고 인사를 나눈다.
- 안정적으로 하루 일과에 참여한다.
- 다양한 인사 표현을 듣고 말해본다.
- 편안한 분위기에서 식사해 본다.
- 교실에서 편안하게 지낸다.
- 인형을 토닥이며 편안하게 잠들어 본다.
- 기저귀의 다양한 모양과 그림을 탐색한다.
- 기분 좋게 기저귀를 갈아본다.
- 부드러운 수건의 촉감에 관심 가진다.
- 수건을 이용한 신체활동에 즐겁게 참여한다.
- 양말의 촉감을 탐색해본다.
- 양말로 만든 공을 바구니에 넣어보며 소근육을 조절한다.
- 여러 가지 촉감에 관심을 갖는다.
- 촉감과 관련된 다양한 언어표현을 듣고 따라 말해본다.
- 헝겊 책에 관심 가진다.
- 헝겊 책의 여러 가지 촉감을 탐색해본다.
- 수세미의 다양한 촉감을 느껴본다.
- 다양한 촉감의 수세미로 그릇을 닦아보는 흉내를 내어본다.
- 헝겊 블록의 촉감에 관심 가진다.
- 헝겊 블록을 쌓고 무너뜨리며 놀이한다.
- 천 가방에 관심 가진다.
- 패브릭 마카를 이용해 천 가방을 꾸며본다.
- 노래를 감상하여 본다.
- 자유롭게 노래를 따라 부르며 색 스카프를 흔들어본다.
- 때수건의 촉감을 탐색해본다.
준비물
- 수저
- 식판
- 개인 턱받이
- 자장가 음원
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 지퍼백
- 양말
- 비밀 상자 도안
- 상자
- 여러 가지 다양한 촉감을 느낄 수 있는 물건
- 다양한 촉감을 느낄 수 있는 헝겊 책
- 수세미(스펀지 수세미
- 초록색 수세미
- 철 수세미
- 털실 수세미)
- 그릇 놀잇감
- 앞치마
- 두건
- 헝겊 블록
- 패브릭 가방
- 패브릭 마카
- 펠트 스티커
- 활동 음원
- 색 스카프
- 때수건
- 물감 or 거품물감
- 활동 도안
- 다양한 촉감의 헝겊
- 물티슈 캡
- 휴지
- 구급상자
- 훌라후프
- 바인더 끈
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 20개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원한 영아와 교사가 눈을 마주치며 인사를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 인사를 하고 헤어질 수 있도록 지원한다.
1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아에게 “맛있게 먹어”라고 식사 인사를 건넨다. 4. 영아가 친구, 교사에게 “맛있게 먹어” 인사를 건네보도록 격려한다. 5. 영아가 즐거운 분위기 속에서 자유롭게 식사를 할 수 있도록 지원한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아에게 인형을 재우며 낮잠 자기를 권유한다. 4. 영아가 교실 안 인형을 골라볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 인형을 재우며 편안하게 잠들어 볼 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이에 대해 안내한다. 3. 영아가 기저귀를 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아의 기저귀를 갈아준다.
1. 수건을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 수건을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 수건을 이용해 선생님이 보여주는 체조를 따라하며 몸을 움직인다.
1. 양말을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 양말을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 양말로 만든 공을 바구니에 넣어보며 소근육을 조절한다.
1. 다양한 촉감 물건이 든 비밀상자를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 비밀상자에 손을 넣어 촉감을 탐색하는 모습을 보여준다. 4. 비밀상자에 영아가 손을 넣어 촉감을 탐색하며 관련된 언어표현을 듣고, 따라 말해본다.
1. 헝겊 책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 헝겊 책을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 헝겊 책의 촉감을 탐색하며 헝겊 책을 살펴본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 이용해 친구와 함께 그릇을 닦아본다.
1. 헝겊 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 헝겊 블록을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 헝겊 블록을 쌓고 무너뜨리며 놀이한다.
1. 천 가방을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 미술 재료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 미술 재료를 이용해 천 가방을 꾸며본다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 색 스카프를 제공하고 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 음원에 맞추어 색 스카프를 흔들어 즐거운 감정을 표현한다.
1. 때수건을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 때수건을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 때수건을 이용해 타일의 물감을 닦아본다.
1. 까꿍 판을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 까꿍 판을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 까꿍 판을 열어 나오는 다양한 헝겊을 살펴본다.
1. 영아의 실외활동 준비를 지원한다. 2. 영아가 실외놀이터와 그 주변의 자연풍경을 탐색할 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 어린이집 주변에 핀 나무와 꽃을 만져 보며 탐색할 수 있도록 지원한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 활동 놀잇감을 놀이하며 촉감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 이용해 다양한 방법으로 놀이할 수 있도록 지원한다.
1. 일과 중 수시로 영아의 손톱, 발톱의 상태를 확인한다. 2. 손톱과 발톱을 다듬어야 하는 상황의 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 손톱과 발톱을 다듬어야 하는 이유에 대해 안내한다. 4. 영아가 가정에서 손톱과 발톱을 다듬어 볼 수 있도록 지원한다.
1. 안전 교육자료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 황사에 안전하게 대처하는 방법에 대한 그림을 보며 이야기 나눈다. 4. 활동지에 끼적이기를 해본다.
1. 사전에 화장실 앞에 거리두기 바닥 도안 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 화장실을 이용하며 거리두기를 실천할 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 교사가 인사를 나눈다. 4. 영아가 부모님의 품에 안겨 귀가 할 수 있도록 한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.