느낄 수 있어요 1
느낄 수 있어요 1은(는) 만 1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 교사와의 상호작용을 통해 안정적인 하루를 시작하는 놀이 계획입니다. 등원한 영아를 반갑게 맞이하고 눈을 마주치며 인사를 나누는 과정에서 교사와의 애착 관계를 형성하며, 개인 턱받이와 식판을 준비하는 식사 시간, 교사의 자장가를 들으며 낮잠을 자는 경험, 기저귀와 사물함을 찾아보는 활동을 포함합니다. 쏙쏙 종이컵 넣기와 다양한 모양 길 걷기 같은 소근육 발달 활동으로 즐겁게 식사하고 안정적으로 일과에 참여하는 것을 목표로 합니다
놀이 목표
- 교사와 눈을 마주치고 인사를 나눈다.
- 안정적으로 하루 일과에 참여한다.
- 즐겁게 식사하여 본다.
- 식사 전 하는 인사를 알아본다.
- 편안하게 휴식을 취해본다.
- 선생님과 안정적인 애착 관계를 형성한다.
- 기저귀를 가는 공간을 알아보고 탐색한다.
- 자신의 기저귀를 찾아본다.
- 다양한 모양에 관심을 갖는다.
- 다양한 모양 길 위를 걸어본다.
- 여러 가지 색에 관심을 갖는다.
- 여러 가지 색의 종이컵을 분류해본다.
- 다양한 모양에 관심 가진다.
- 그림책에 나오는 사물을 보며 모양을 인지한다.
- 여러 가지 다양한 색에 관심을 갖는다.
- 다양한 색깔 이름을 듣고 따라 말할 수 있다.
- 주스를 따르는 모습을 탐색해보고 흉내 낼 수 있다.
- 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용해 본다.
- 원통 블록의 모양에 관심 가지고 탐색해 본다.
- 원통 블록을 이용해 다양한 쌓기 활동을 시도한다.
- 초록색 거북이에 관심 가진다.
- 초록색 종이를 이용해 거북이의 등껍질을 꾸며본다.
- 다양한 색깔, 모양에 관심 가진다.
- 교사가 불러주는 노래를 듣고 색깔, 모양을 찾아본다.
- 초록색 과일 키위, 청포도를 탐색해본다.
준비물
- 개인 턱받이
- 숟가락 및 포크
- 식판
- 낮잠 매트
- 이불
- 사물함 도안
- 영역판 도안
- 기저귀 갈이 용품(기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지)
- 다양한 모양 도안자료
- 활동도안
- 코팅지
- 글루건
- 종이컵(빨간색
- 주황색
- 노란색
- 초록색
- 파란색)
- 활동 그림책
- 활동 자료
- 소꿉놀이용 컵
- 요술 물병
- 원통 블록
- 활동 도안
- 가위
- 종이 접시
- 풀
- 다양한 초록색 종이(습자지
- 한지
- 색종이 등)
- 키위
- 청포도
- 꼬치
- 탐색 접시
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원한 영아와 교사가 눈을 마주치며 인사를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 인사를 하고 헤어질 수 있도록 지원한다.
1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 자리에 앉아 볼 수 있도록 한다. 4. 영아에게 다양한 식사 전 인사를 안내한다. 5. 영아가 식사 전 할 수 있는 인사를 해볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 선생님이 들려주는 자장가를 들으며 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아와 함께 기저귀 갈이 영역으로 이동한다. 3. 영아가 기저귀 갈이 영역을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 자신의 기저귀를 찾아볼 수 있도록 지원한다.
1. 교실 바닥에 여러 가지 모양을 붙여 제공한다. 2. 영아가 여러 가지 모양에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 여러 가지 모양을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 다양한 모양 길 위를 걸어볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동 도안과 종이컵을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 종이컵을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 종이컵의 색깔에 따라 활동 도안에 분류해볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 그림책을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 그림책 속의 사물과 모양을 살펴본다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 자료를 살펴보며 이야기 나눈다. 4. 활동 자료를 살펴보며 색깔 이름을 듣고 따라 말해볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 원통 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 원통 블록을 자유롭게 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 원통 블록을 가지고 자유롭게 쌓기 활동을 할 수 있도록 격려한다.
1. 거북이 종이 접시를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 거북이 종이 접시와 미술 재료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 거북이 종이 접시와 미술 재료를 이용해 거북이 등껍질을 꾸며본다.
1. 활동 노래를 불러준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 노래를 개사하여 불러준다. 4. 활동 노래를 듣고 색깔, 모양을 찾아볼 수 있도록 격려한다.
1. 탐색 활동을 위한 준비를 한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 재료를 제공한다. 4. 키위, 청포도를 이용해 과일 꼬치를 만들어본다.
1. 활동 퍼즐을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 퍼즐을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 퍼즐을 맞추며 놀이해볼 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 실외활동 준비를 지원한다. 2. 영아가 자유롭게 실외놀이터에서 놀이할 수 있도록 한다. 3. 영아가 어린이집 주변의 다양한 색에 관심 가질 수 있도록 지원한다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원에 맞추어 몸을 숨겨본다. 4. 활동 음원에 맞추어 몸을 숨겨보고 찾아본다.
1. 교실 문 근처에 있는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교실 밖으로 혼자 나가는 것은 위험하다는 것에 관해 이야기 나눈다. 3. 교실 밖으로 혼자 나가지 않도록 알려주며 약속을 나눈다.
1. 안전 교육자료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 황사에 안전하게 대처하는 방법에 대한 그림을 보며 이야기 나눈다. 4. 활동지에 끼적이기를 해본다.
1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 교사가 인사를 나눈다. 4. 영아가 부모님의 품에 안겨 귀가 할 수 있도록 한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.