느낄 수 있어요 1
느낄 수 있어요 1은 만1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 선생님과의 인사를 통해 신체감각을 발달시키는 놀이계획안이다. 자장가 음원, 구슬발, 소리 나는 공 등의 준비물을 활용하여 영아가 목소리 듣기, 손 표현, 촉각 자극을 경험하며 등원 시간을 안정적으로 시작하도록 구성되었다. 선생님의 따뜻한 목소리 인사와 토닥토닥 인형 재우기, 데굴데굴 공 굴리기 같은 반복적 활동을 통해 영아가 편안한 분리를 경험하고 신체를 이용한 의사 표현 능력을 기른다. 이 놀이는 만나는 인사 학습과 함께 감각 탐색을 자연스
놀이 목표
- 등원 시 선생님과 인사를 나눈다.
- 만나는 인사를 알고 말해본다.
- 즐겁게 식사에 참여한다.
- 신체를 이용해 자신의 의사를 표현한다.
- 교실에서 편안하게 지낸다.
- 인형을 토닥이며 편안하게 잠들어 본다.
- 기저귀의 다양한 모양과 그림을 탐색한다.
- 기분 좋게 기저귀를 갈아본다.
- 여러 가지 구슬에 관심 가진다.
- 구슬발을 지나가며 들리는 소리에 흥미를 느끼며 몸을 움직여본다.
- 소리 나는 공에 관심 가진다.
- 친구와 함께 소리나는 공으로 놀이하며 몸을 움직여본다.
- 녹음기를 이용한 언어활동에 즐겁게 참여한다.
- 내 목소리, 친구의 목소리에 관심 가지며 들어 본다.
- 사운드 북에 관심 가지며 그림책을 읽어본다.
- 사운드 북에서 나는 소리를 듣고 따라 소리 내어본다.
- 역할 놀잇감을 이용해 요리하는 모습을 상상놀이로 표현해본다.
- 요리하며 들을 수 있는 다양한 언어표현을 들어본다.
- 소리 나는 블록에 관심을 가지고 탐색하여 본다.
- 소리 나는 블록을 이용해 다양한 쌓기 활동을 시도한다.
- 망치로 계란 껍데기를 부수며 들리는 소리에 관심 가진다.
- 계란 껍데기를 부수며 보이는 물감의 자국에 관심 가진다.
- 주방 그릇에 관심 가진다.
- 주방 그릇을 이용해 다양한 방법으로 소리 내어보고 들어 본다.
- 사운드 퍼즐의 소리를 들으며 퍼즐을 맞춰본다.
준비물
- 자장가 음원
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 여러 가지 구슬
- 우레탄 줄
- 활동 놀잇감
- 녹음기
- 활동 그림책
- 활동 도안
- 소리 나는 블록
- 전지
- 계란 껍데기
- 아세테이트지
- 물감
- 영아용 망치
- 미술 앞치마
- 주방 그릇(다양한 크기의 냄비
- 볼
- 거품기
- 국자
- 숟가락 등)
- 사운드 퍼즐
- 레인스틱
- 휴지
- 구급상자
- 이름표
- 투명 비치 볼
- 쌀
- 안전교육 자료
- 부모교육자료
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 반가운 목소리로 인사를 건넨다. 3. 영아가 선생님과 인사해볼 수 있도록 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 보호자와 인사 후 편안하게 헤어질 수 있도록 지원한다.
1. 영아가 즐겁게 식사 시간을 경험할 수 있도록 한다. 2. 다 먹은 영아에게 더 먹고 싶은지 물어본다. 3. 영아가 더 먹고 싶어 하는 경우 표현하는 방법에 대해 안내한다. 4. 영아가 손으로 더 먹고 싶은 것을 표현할 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아에게 인형을 재우며 낮잠 자기를 권유한다. 4. 영아가 교실 안 인형을 골라볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 인형을 재우며 편안하게 잠들어 볼 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이에 대해 안내한다. 3. 영아가 기저귀를 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아의 기저귀를 갈아준다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구의 소리를 들으며 신체를 움직여본다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감을 탐색하며 놀이할 수 있도록 지원한다. [2수준] 5. 활동 놀잇감의 소리를 들으며 친구와 함께 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 녹음기를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 녹음기에 목소리를 녹음한다. 4. 녹음한 목소리를 친구와 함께 듣는다.
[1수준] 1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 그림책을 탐색하며 소리를 들어 본다. [2수준] 4. 활동 그림책의 소리를 들어보고 따라 말해본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 이용해 요리하는 모습을 표현한다. 4. 활동 놀잇감을 이용해 요리하며 들리는 언어표현을 들어본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감으로 자유롭게 쌓기 활동을 할 수 있도록 격려한다.
1. 활동 재료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 재료로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 재료로 놀이하며 미술을 감각적으로 경험한다.
1. 활동 악기를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 악기를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 악기를 다양한 방법으로 연주하며 소리 내어본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 맞추어보며 들리는 소리를 들어 본다.
1. 활동 악기를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 악기를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 악기로 다양한 소리를 표현해볼 수 있도록 한다.
1. 영아의 실외활동 준비를 지원한다. 2. 어린이집 주변을 산책한다. 3. 어린이집 주변을 산책하며 들리는 다양한 자연의 소리를 탐색할 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 놀잇감을 교사와 주고받으며 놀이해본다.
1. 영아가 손가락을 입에 넣거나 손톱을 깨무는 행동을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 입에 넣은 손을 뺄 수 있도록 격려한다. 3. 영아에게 입에 손을 넣으면 안 되는 이유에 대해 안내한다. 4. 영아가 입에 손을 넣지 않고 생활할 수 있도록 지원한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 승강기(엘리베이터)와 에스컬레이터를 안전하게 이용하는 방법을 이야기 나눈다. 4. 영아와 안전 약속을 이야기 나눈다.
1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아가 친구와 인사를 나눌 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 보호자와 귀가 할 수 있도록 지원한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.