느낄 수 있어요 1
느낄 수 있어요 1은(는) 만1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 선생님과의 인사를 통해 애착을 형성하고 일과의 기본 습관을 익히는 놀이계획안입니다. 이 활동은 등원 시 반가운 목소리로 인사 나누기, 식사 후 칫솔과 치약으로 양치하기, 자장가 음원을 들으며 낮잠 준비하기, 물티슈로 기저귀를 갈며 촉감 표현 듣기, 방울 슬리퍼를 신고 걷기, 손가락과 손바닥으로 두드려보기 등 다양한 감각 활동을 포함합니다. 선생님의 목소리와 친근한 상호작용을 통해 영아가 편안함을 느끼고 기분 좋은 경험을 쌓을
놀이 목표
- 등원 시 선생님과 인사를 나눈다.
- 만나는 인사를 알고 말해본다.
- 식사 후 이를 깨끗하게 닦아본다.
- 양치 후 기분 좋음을 경험해본다.
- 낮잠 시간에 편안하게 휴식을 취한다.
- 선생님의 목소리를 들으며 편안하게 낮잠을 잔다.
- 기분 좋게 기저귀를 갈아본다.
- 다양한 의성어를 들어본다.
- 방울 소리에 관심을 가진다.
- 방울 달린 슬리퍼를 신고 걸으며 소리를 들어본다.
- 상자에 있는 도형에 관심 가진다.
- 소근육을 조절하여 도형의 크기에 맞춰 손가락, 손바닥으로 두드려보며 놀이한다.
- 확성기에 관심 가진다.
- 교사, 친구가 확성기로 이야기하는 소리를 들어본다.
- 빗소리에 관심 가진다.
- 빗소리를 들으며 활동지에 자유롭게 끼적여 본다.
- 소리가 나는 전화기 놀잇감에 관심을 가진다.
- 전화기 놀잇감으로 전화하는 모방 놀이를 한다.
- 다양한 소리에 관심을 가진다.
- 대소근육을 조절해 우유팩을 쌓는다.
- 파도 소리에 관심 가진다.
- 파도 소리를 들으며 파도를 물감으로 표현해본다.
- 여러 가지 날씨 소리에 관심 가진다.
- 여러 가지 날씨 소리에 맞춰 움직이며 표현해 본다.
- 동물 사진과 울음소리에 관심 가진다.
준비물
- 칫솔
- 치약
- 양치 컵
- 자장가 음원
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 활동 도안
- 끈
- 펀치
- 방울
- 가위
- 테이프
- 상자
- 종이컵
- 휴지심
- 활동 음원
- 활동지
- 끼적이기 도구
- 소리 나는 전화기 놀잇감
- 다양한 크기의 우유 팩
- 소리를 만들 수 있는 다양한 만들기 재료(종
- 곡식
- 자연물 등)
- 물감
- 붓
- 물감 그릇
- EVA
- 코팅지
- 양면테이프
- 휴지
- 구급상자
- 이름표
- 투명 비치 볼
- 쌀
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 반가운 목소리로 인사를 건넨다. 3. 영아가 선생님과 인사해볼 수 있도록 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 보호자와 인사 후 편안하게 헤어질 수 있도록 지원한다.
1. 식사를 마친 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 식사 후 양치를 해야 하는 것에 대해 안내한다. 3. 식사 후 교사의 도움을 받아 편안하게 양치해본다.
1. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 2. 영아가 매트에 누워 볼 수 있도록 한다. 3. 영아가 편안하게 낮잠 잘 수 있도록 낮잠 환경을 조성한다. 4. 영아의 옆에서 교사의 목소리를 들려주며 편안하게 낮잠 잘 수 있도록 한다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이에 대해 안내한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아주며 다양한 촉감과 관련된 언어표현을 들려준다.
1. 활동 놀잇감을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 활동 놀잇감을 흔들어 소리를 들려준다. 4. 영아가 활동 놀잇감을 착용하고 걸으며 소리를 들어볼 수 있도록 한다.
1. 활동 교구를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 활동 교구를 두드리는 모습을 보여준다. 4. 영아가 소근육을 조절하여 활동 교구를 두드려 볼 수 있도록 한다.
1. 활동 교구를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 확성기를 이용해 이야기하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 확성기로 말소리를 내보고, 소리를 들어볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동지와 끼적이기 도구를 살펴볼 수 있도록 한다. 4. 활동 음원을 들으며 활동지 위에 끼적여 볼 수 있도록 한다.
1. 소리 나는 전화기 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 소리 나는 전화기 놀잇감을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 전화하는 흉내를 내며 놀이할 수 있도록 한다.
1. 소리 나는 우유 팩을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 소리 나는 우유 팩을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 소리 나는 우유 팩을 쌓으며 놀이할 수 있도록 한다.
1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동 도안에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 들려주며 미술 재료를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 활동 음원을 들으며 활동 도안을 꾸며볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동 음원에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동 음원을 들으며 몸으로 표현하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 활동 음원을 들으며 움직임으로 표현할 수 있도록 한다.
1. 동물 사진 카드를 제공한다. 2. 동물 사진 카드에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 동물 울음소리를 들려준다. 4. 동물 울음소리를 들으며 동물 사진 카드를 찾아볼 수 있도록 한다.
1. 비닐봉지를 제공한다. 2. 비닐봉지에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 비닐봉지를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 비닐봉지를 터트리며 소리를 들어볼 수 있도록 한다.
1. 영아의 실외활동 준비를 지원한다. 2. 어린이집 주변을 산책한다. 3. 어린이집 주변을 산책하며 들리는 다양한 자연의 소리를 탐색할 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 활동 놀잇감을 교사와 주고받으며 놀이해본다.
1. 영아가 손가락을 입에 넣거나 손톱을 깨무는 행동을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 입에 넣은 손을 뺄 수 있도록 격려한다. 3. 영아에게 입에 손을 넣으면 안 되는 이유에 대해 안내한다. 4. 영아가 입에 손을 넣지 않고 생활할 수 있도록 지원한다.
1. 안전 교육자료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 황사에 안전하게 대처하는 방법에 대한 그림을 보며 이야기 나눈다. 4. 활동지에 끼적이기를 해본다.
1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 귀가 인사를 나눈다. 4. 영아가 부모님의 손을 잡고 귀가할 수 있도록 한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.