느낄 수 있어요 1
느낄 수 있어요 1은 만 1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 또래 친구와의 상호작용을 통해 안정적인 하루를 시작하는 놀이 활동입니다. 친구와 손을 잡고 교실에 들어오기, 선생님과 함께 식사 인사 나누기, 자장가를 들으며 낮잠 자기, 개인 물품 찾기 등 일상적인 루틴 활동으로 구성되어 있으며, 수저와 식판, 낮잠 매트, 사물함 도안 등의 준비물을 활용합니다. 이 활동을 통해 영아는 우리 반 친구에게 관심을 가지고, 다양한 인사 표현을 자연스럽게 습득하며, 편안한 분위기 속에서 기본 생활 습관을 형성하도록 지원
놀이 목표
- 우리 반 친구에게 관심 가진다.
- 친구와 함께 손을 잡고 들어와 기분 좋게 하루 일과를 시작한다.
- 다양한 인사 표현을 듣고 말해본다.
- 편안한 분위기에서 식사해 본다.
- 편안하게 휴식을 취해본다.
- 선생님과 안정적인 애착 관계를 형성한다.
- 기저귀를 가는 공간을 알아보고 탐색한다.
- 자신의 기저귀를 찾아본다.
- 다양한 모양에 관심을 갖는다.
- 다양한 모양 길 위를 걸어본다.
- 여러 가지 색에 관심을 갖는다.
- 여러 가지 색의 종이컵을 분류해본다.
- 다양한 모양에 관심 가진다.
- 그림책에 나오는 사물을 보며 모양을 인지한다.
- 여러 가지 다양한 색에 관심을 갖는다.
- 다양한 색깔 이름을 듣고 따라 말할 수 있다.
- 주스를 따르는 모습을 탐색해보고 흉내 낼 수 있다.
- 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용해 본다.
- 원통 블록의 모양에 관심 가지고 탐색해 본다.
- 원통 블록을 이용해 다양한 쌓기 활동을 시도한다.
- 초록색 거북이에 관심 가진다.
- 초록색 종이를 이용해 거북이의 등껍질을 꾸며본다.
- 다양한 색깔, 모양에 관심 가진다.
- 교사가 불러주는 노래를 듣고 색깔, 모양을 찾아본다.
- 초록색 과일 키위, 청포도를 탐색해본다.
준비물
- 수저
- 식판
- 개인 턱받이
- 낮잠 매트
- 이불
- 사물함 도안
- 영역판 도안
- 기저귀 갈이 용품(기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지)
- 다양한 모양 도안자료
- 활동도안
- 코팅지
- 글루건
- 종이컵(빨간색
- 주황색
- 노란색
- 초록색
- 파란색)
- 활동 그림책
- 활동 자료
- 소꿉놀이용 컵
- 요술 물병
- 원통 블록
- 활동 도안
- 가위
- 종이 접시
- 풀
- 다양한 초록색 종이(습자지
- 한지
- 색종이 등)
- 키위
- 청포도
- 꼬치
- 탐색 접시
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. 3. 영아가 보호자와 인사하고 헤어질 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 친구의 손을 잡고 교실로 들어올 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아에게 “맛있게 먹어”라고 식사 인사를 건넨다. 4. 영아가 친구, 교사에게 “맛있게 먹어” 인사를 건네보도록 격려한다. 5. 영아가 즐거운 분위기 속에서 자유롭게 식사를 할 수 있도록 지원한다.
1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 선생님이 들려주는 자장가를 들으며 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아와 함께 기저귀 갈이 영역으로 이동한다. 3. 영아가 기저귀 갈이 영역을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 자신의 기저귀를 찾아볼 수 있도록 지원한다.
1. 교실 바닥에 여러 가지 모양을 붙여 제공한다. 2. 영아가 여러 가지 모양에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 여러 가지 모양을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 다양한 모양 길 위를 걸어볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동 도안과 종이컵을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 종이컵을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 종이컵의 색깔에 따라 활동 도안에 분류해볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 그림책을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 그림책 속의 사물과 모양을 살펴본다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 자료를 살펴보며 이야기 나눈다. 4. 활동 자료를 살펴보며 색깔 이름을 듣고 따라 말해볼 수 있도록 격려한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 원통 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 원통 블록을 자유롭게 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 원통 블록을 가지고 자유롭게 쌓기 활동을 할 수 있도록 격려한다.
1. 거북이 종이 접시를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 거북이 종이 접시와 미술 재료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 거북이 종이 접시와 미술 재료를 이용해 거북이 등껍질을 꾸며본다.
1. 활동 노래를 불러준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 노래를 개사하여 불러준다. 4. 활동 노래를 듣고 색깔, 모양을 찾아볼 수 있도록 격려한다.
1. 탐색 활동을 위한 준비를 한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 재료를 제공한다. 4. 키위, 청포도를 이용해 과일 꼬치를 만들어본다.
1. 활동 퍼즐을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 퍼즐을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 퍼즐을 맞추며 놀이해볼 수 있도록 지원한다.
1. 교사는 사전에 도안을 이용해 색깔판을 만든 뒤, 영아에게 색깔판을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 색깔판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 색깔판을 가지고 교실 곳곳을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 색깔판을 가지고 바깥 풍경을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 다양한 종류의 공을 제공한다. 2. 영아가 공에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 종류의 공을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 굴러가는 공을 따라 움직여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 일과 중 수시로 영아의 손톱, 발톱의 상태를 확인한다. 2. 손톱과 발톱을 다듬어야 하는 상황의 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 손톱과 발톱을 다듬어야 하는 이유에 대해 안내한다. 4. 영아가 가정에서 손톱과 발톱을 다듬어 볼 수 있도록 지원한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 승강기(엘리베이터)와 에스컬레이터를 안전하게 이용하는 방법을 이야기 나눈다. 4. 영아와 안전 약속을 이야기 나눈다.
1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 교사가 인사를 나눈다. 4. 영아가 부모님의 품에 안겨 귀가 할 수 있도록 한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.