느낄 수 있어요 2

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 교사의 목소리를 들려주며 인사를 건넨다. 3. 영아가 교사에게 인사를 할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 인사를 하고 헤어질 수 있도록 돕는다.

1. 음식 먹을 준비를 한다. 2. 영아와 함께 준비된 음식을 살펴본다. 3. 영아가 음식의 냄새를 맡아보며 음식을 먹어볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 돕는다. 2. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 이불과 매트를 찾아볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 낮잠 시간을 경험할 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이에 대해 안내한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아주며 다양한 촉감 관련 의성어, 표현을 들려준다.

1. 교실에 소리나는 구슬 발을 천장에 붙여 제공한다. 2. 영아가 구슬 발에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 구슬 발을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 소리나는 구슬 발을 지나가 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 소리 나는 공을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 소리 나는 공에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 공을 굴려 소리가 나는 것을 영아들에게 보여준다. 4. 영아들이 소리 나는 공을 굴리면서 놀이해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아들이 서로 공을 주고 받아 볼 수 있도록 돕는다.

1. 큰소리 작은 소리 책 도안을 이용해서 책을 만든 뒤, 교실에 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 책을 읽어본다. 4. 영아들이 스스로 책을 읽어볼 수 있도록 돕는다.

1. 자연의 소리를 영아들에게 들려주고 반응을 살펴본다. 2. 영아가 자연의 소리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아들이 자연의 소리를 들어볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 자연의 소리를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 자연의 소리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 쓰기 도구를 이용해 자연의 소리를 들으며 끼적이기 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 병원 놀이 역할 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 병원 놀이를 해본다.

1. 교실에 소리 나는 블록을 제공한다. 2. 영아가 소리 나는 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 소리 나는 블록을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 소리 나는 블록을 가지고 자유롭게 쌓기 활동을 할 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 활동 재료들을 제공한다. 2. 영아가 활동에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 활동방법을 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 활동할 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 곡식 마라카스를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 곡식 마라카스에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 여러 가지 곡식 마라카스를 흔들면서 소리를 들어볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 교사가 노래를 불러준다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 함께 불러볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아에게 노래를 들려주며 간단한 손동작을 보여준다. 4. 영아가 노래를 부르며 간단한 손동작을 따라 할 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 사운드 퍼즐을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 사운드 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 한다. 3. 교사는 영아와 함께 사운드 퍼즐을 맞추면서 소리를 탐색해 본다. 4. 영아들이 자유롭게 퍼즐을 맞춰볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 과일 쉐이커를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 과일 쉐이커에 관심을 보이면 상호작용을 한다. 3. 교사는 영아와 함께 과일을 탐색해 본다. 4. 교사는 과일쉐이커를 이용해 소리를 내는 모습을 보여주며, 영아들이 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 5. 교사는 영아가 과일쉐이커를 흔들면서 소리를 들어볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 실외활동 준비를 돕는다. 2. 영아와 함께 어린이집 주변을 산책한다. 3. 영아가 산책하며 다양한 자연의 소리를 탐색할 수 있도록 돕는다.

1. 튀밥이 들어 있는 풍선을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 풍선에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 방법으로 풍선을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 세수를 한 뒤, 영아에게 로션을 제공하고 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 로션을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 3. 영아가 로션을 발라볼 수 있도록 돕는다.

1. 그림 자료를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림 자료에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 그림 속 모습에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사는 영아와 함께 길을 건너본 경험에 대해 이야기 나누며, 안전하게 길을 건널 수 있는 방법을 알아본다.

1. 교사는 그림 자료를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 감염병을 예방하기 위한 안전한 식사 방법에 대해 이야기 나눈다. 4. 안전한 방법으로 식사해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 친구와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 하원 할 수 있도록 돕는다.