느낄 수 있어요 2

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하며 본 풍경에 대해 이야기 나눈다. 3. 교실로 들어와 가방을 정리한다.

1. 자리에 앉아 오늘 준비된 음식에 대해 이야기 나눈다. 2. 영아와 함께 준비된 음식을 살펴본다. 3. 영아가 음식을 맛있게 먹어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 돕는다. 2. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 이불과 매트를 찾아볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 낮잠 시간을 경험할 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이에 대해 안내한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아주며 다양한 촉감 관련 의성어, 표현을 들려준다.

[1수준] 1. 교실에 향기 주머니를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 향기 주머니에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아들이 바구니에 향기 주머니를 던져 넣어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아들이 친구와 함께 바구니에서 조금 더 멀리 떨어진 위치에서 향기 주머니를 던져 넣어볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 활동자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 상자에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 폼폼이를 구멍 속에 넣는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 자유롭게 폼폼이로 놀이해 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 만든 책 「다양한 냄새가 있어요」를 교실에 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 만든 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 책을 읽어본다. [2수준] 4. 영아들이 스스로 책을 읽어볼 수 있도록 돕는다.

1. 조미료병에 여러 가지 향기가 나는 것들을 넣은 후 교실에 제공하고 영아들의 반응을 살핀다. 2. 영아가 조미료병에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 조미료 병을 탐색하는 모습을 영아들에게 보여준다. 4. 영아들이 후각을 이용해 탐색한 후, 다양한 향기를 이야기로 표현해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 활동지를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 과일과 채소 바구니 위에 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 바구니와 조화를 제공한다. 2. 영아가 제공한 바구니와 조화에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 꽃의 생김새와 특징을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 다양한 종류의 꽃을 바구니에 꽂아 꽃바구니를 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 꽃 도안을 붙인 종이 벽돌을 제공한다. 2. 영아가 꽃 종이 벽돌에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 꽃 종이 벽돌을 탐색하여 볼 수 있도록 한다. 4. 영아들이 꽃 길을 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 찰흙을 제공한다. 2. 영아가 찰흙에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 찰흙을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 조각칼을 이용해서 찰흙 위에 표현해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 모양찍기 틀을 이용해서 여러 가지 모양을 찍어볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 ‘사과 같은 내 얼굴’ 동요를 들려주고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 동요를 들으며 표현하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 교사와 함께 동요를 들으며 표현해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 교사가 노래를 소개한다. 2. 영아에게 교사가 노래를 불러준다. 3. 영아가 노래에 관심을 보이면 함께 불러볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아에게 노래를 들려주며 간단한 손동작을 보여준다. 5. 영아가 노래를 부르며 간단한 손동작을 따라 할 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 로션을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 로션에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아들이 로션을 자유롭게 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 로션 위에 손가락으로 그림을 그려볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 향기의 반죽을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 향기 반죽에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 반죽을 탐색하는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아들이 자유롭게 탐색해볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 영아들과 함께 산책 나갈 준비를 한다. 2. 영아가 어린이집 주변을 산책하면서 다양한 꽃과 풀에 관심을 가질 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다양한 꽃과 풀을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실 곳곳에 향기 주머니를 숨겨놓고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 향기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 향기가 나는 곳을 찾아 움직여본다. 4. 영아가 향기 주머니를 찾아볼 수 있도록 돕는다.

1. 식사 후, 양치할 시간임을 알린다. 2. 칫솔과 치약, 양치 컵을 보며 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 양치질을 해야 하는 이유와 올바른 양치법을 이야기해 준다. 4. 영아들이 교사의 도움을 받아 양치를 해볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 사진자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 사진자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 사람들이 많은 곳에서는 꼭 부모님의 손을 잡고 다녀야 한다는 것을 이야기 나눈다. [2수준] 4. 길을 잃었을 때 대처하는 방법을 이야기 나눈다.

1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 인사를 나누고 하원 할 수 있도록 돕는다.