느낄 수 있어요 2

1. 어린이집 입구에 ‘이렇게 인사해요’를 부착해 놓는다. 2. 영아를 반갑게 맞이한다. 3. 영아가 정한 방법으로 함께 인사해본다.

1. 교사는 영아들과 함께 점심(간식)을 먹을 준비를 한다. 2. 흘린 음식에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 음식을 먹다 흘렸을 때, 흘린 음식을 먹지 않도록 돕는다.

1. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 2. 교실의 환경을 영아의 낮잠에 알맞게 구성한다. 3. 영아가 자신의 이불을 자유롭게 탐색하고 느껴보며 잘 수 있도록 돕는다.

1. 개별 영아의 기저귀를 확인하고, 기저귀를 갈아야 할 시간임을 안내한다. 2. 영아의 기저귀를 갈아준다. 3. 영아가 스스로 사용한 기저귀를 휴지통에 버려볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 에어캡 터널을 만든 후, 영아들의 반응을 살핀다. 2. 영아들이 에어캡 터널에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아들이 에어캡 터널을 지나가 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아들이 자유롭게 에어캡 터널을 지나가 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 교구와 헤어롤을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 교구와 헤어롤에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 헤어롤을 도안에 붙이는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 스스로 헤어롤을 도안에 붙여볼 수 있도록 돕는다.

1. 몸과 관련된 포스터를 교실에 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 내 몸 포스터에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 몸을 살펴보며 이야기나눈다.

1. 영아와 마주 보고 신체 부분을 탐색한다. 2. 교사의 말소리를 듣고 얼굴과 몸 등의 신체 부위를 찾아볼 수 있도록 돕는다. 3. 다른 신체 부분의 이름을 듣고 영아가 자신의 신체를 짚어보도록 돕는다.

1. 교실에 활동지를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 머리에 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 다양한 역할 소품을 제공한다. 2. 영아가 다양한 역할 소품을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 영아에게 다양한 역할 소품으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 다양한 역할 소품으로 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 다양한 소리가 나는 촉감 블록을 제공한다. 2. 영아가 소리가 나는 촉감 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 소리가 나는 촉감 블록을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 소리가 나는 촉감 블록을 이용해 자유롭게 쌓기 활동을 하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 활동지를 제공한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 플레이콘을 이에 붙이는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 플레이콘을 이에 붙여볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 ‘흔들흔들’ 동요를 들려주고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 동요를 들으면서 몸을 움직이는 모습을 보여주고, 영아가 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 노래를 들으며 자유롭게 몸을 흔들어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 교사가 노래를 불러준다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 함께 불러볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아에게 노래를 들려주며 간단한 손동작을 보여준다. 4. 영아가 노래를 부르며 간단한 손동작을 따라 할 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 도안을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 도안에 관심을 보이면 상호작용을 한다. 3. 교사는 영아가 칫솔을 이용해 도안에 양치해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 여러 가지 곡식을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 여러 가지 곡식에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 깔때기로 곡식을 병에 넣는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 깔때기를 이용해서 곡식을 병에 넣어볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 실외놀이에 대해 안내한다. 2. 영아의 실외놀이 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 실외에서 놀이할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 주변에서 함께 놀이하고 있는 형님, 동생에게 관심을 가져 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 형님, 동생에게 인사할 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 다양한 종류의 공을 제공한다. 2. 영아가 공에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 종류의 공을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 굴러가는 공을 따라 움직여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 놀잇감으로 놀이한 후에 정리를 해야 함을 알려준다. 2. 영아가 교사와 함께 놀잇감을 정리해 볼 수 있도록 한다. 3. 정리가 된 놀잇감을 보며 상호작용을 나눈다.

[1수준] 1. 활동지를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 활동지에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 기저귀에 대해 이야기 나눈다. [2수준] 4. 기저귀 그림 위에 끼적여본다.

1. 어린이집 입구에 ‘이렇게 인사해요’를 부착해 놓는다. 2. 보호자를 반갑게 맞이한다. 3. 영아가 정한 방법으로 보호자와 인사해본다.