동물 놀이해요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 등원하며 보았던 동물에 대해 이야기를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어져 볼 수 있도록 지원한다.

1. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 격려한다. 2. 식사가 마무리되어가는 영아에게 식사 마무리에 대해 묻는다. 3. 식사를 마친 영아가 주변을 살펴볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사가 주변을 정리하는 모습을 영아에게 보여준다. 5. 영아가 자신의 주변을 정리하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 낮잠 시간이 되면, 영아가 화장실에 다녀올 수 있도록 격려한다. 2. 영아가 화장실에서 변기에 쉬(응가)를 스스로 해볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 손을 깨끗이 씻을 수 있도록 격려한다.

1. 배변 의사를 밝히는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 화장실에서 영아가 옷을 내릴 수 있도록 지원한다. 3. 교사는 영아가 스스로 지퍼, 단추를 잠글 수 있도록 격려한다.

1. 들것과 동물 인형을 준비한다. 2. 영아가 교실에 제공한 들것과 공물 인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 아픈 동물을 들것에 실어 움직이는 모습을 보여준다. 4. 영아가 아픈 동물을 들것에 실어 움직이며 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 활동자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동자료에 관심을 보이면 활동자료를 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 교사는 동물 인형을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 교사는 인형에 붕대를 감는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 붕대를 감아볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 만든 책「우리 주변에는 다양한 반려동물이 있어요」을 제공한다. 2. 영아가 제공한 만든 책「우리 주변에는 다양한 반려동물이 있어요」에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 만든 책「우리 주변에는 다양한 반려동물이 있어요」을 읽어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 동물 사진을 교실에 제공한다. 2. 영아가 동물 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 좋아하는 동물에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 친구와 좋아하는 동물에 대해 상호작용을 나누어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 편지지와 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 영아가 제공한 편지지와 끼적이기 도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 우리 주변의 다양한 동물을 회상하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 다양한 동물들에게 편지를 써볼 수 있도록 격려한다. 5. 편지를 편지 봉투에 넣은 뒤, 우체통에 넣어볼 수 있도록 격려한다.

1. 쌓기영역에 구성한 동물 병원에 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 교실에 제공한 화보를 보며 동물 병원에 필요한 역할과 소품에 대해 알아본다. 3. 영아가 원하는 역할을 맡아 아픈 동물을 돌보는 동물 병원 놀이를 할 수 있도록 격려한다.

1. 동물 병원 화보를 제공한다. 2. 영아가 동물 병원 화보에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 동물 병원에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 다양한 블록과 소품을 이용해 동물 병원을 구성할 수 있도록 격려한다.

1. 공작새 사진 자료를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 다양한 미술 재료로 공작새를 꾸며보기를 권유한다. 4. 영아가 자유롭게 다양한 미술 재료를 이용해 자신만의 공작새를 꾸며볼 수 있도록 격려한다.

1. <♪산토끼야> 노래를 틀어주고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. <♪산토끼야> 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 노래를 감상할 수 있도록 격려한다. 4. 교사는 영아들이 동요를 들으며 토끼 흉내를 내볼 수 있도록 격려한다.

1. 밀가루 반죽을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 밀가루 반죽에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 밀가루 반죽을 탐색해본다. 4. 영아가 동물 모양 찍기 틀을 이용해서 모양을 찍어볼 수 있도록 격려한다.

1. 수조에 애플 스네일을 넣어 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 애플 스네일에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 애플 스네일을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아들이 돋보기를 이용해서 애플 스네일을 탐색할 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 미리 준비한 동물 피규어를 보여주고 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 동물 피규어를 곳곳에 숨긴다. 3. 영아들이 숨겨둔 동물 피규어들을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 찾은 동물 피규어를 바구니 속에 넣어볼 수 있도록 격려한다.

1. 코레카를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 코레카에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 코레카 타는 올바른 방법을 안내한다. 4. 영아가 안전하게 코레카를 타볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 동물 인형과 함께 코레카를 타볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실 벽면에 사진이나 언어영역의 도서로 ppt 자료를 제공한다. 2. 영아가 제공한 ppt 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 우리가 동물을 아껴주는 방법에 대해 안내한다. 4. 영아가 일상생활에서 동물을 소중히 아껴볼 수 있도록 돕는다.

1. ‘겨울철 건강을 지켜요 PPT’를 출력한 후, 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 그림 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 4. 그림 자료를 교실에 붙여놓고 영아들이 겨울철 건강을 지키는 방법을 수시로 확인할 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 하원 준비를 할 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 반갑게 인사를 할 수 있도록 격려한다. 4. 영아와 오늘 함께 놀이한 놀이 내용에 대해 상호작용을 나눈다. 5. 일상생활에서 동네 동물을 사랑하여 볼 수 있도록 상호작용을 나눈다.