동물 놀이해요

1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 교사가 동물 손 인형을 이용해 동물 흉내를 낸다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한 후, 음식을 먹을 준비를 한다. 2. 영아와 함께 음식을 탐색해본다. 3. 영아가 즐겁게 식사할 수 있도록 이야기 나눈다.

1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아에게 배변 팬티를 소개한다. 4. 영아가 자유롭게 배변 팬티를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 기저귀 위에 배변 팬티를 입어 볼 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다.

1. 영아와 화장실을 이용해 본 경험에 대해 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 배변 의사를 확인한다. 3. 영아가 배변하고자 한다면 영아와 함께 화장실로 이동한다. 4. 영아가 변기에 앉아 배변할 수 있도록 돕는다.

1. 풍선 강아지를 만들어 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 풍선 강아지에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 풍선 강아지를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 풍선 강아지를 끌면서 걷는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 풍선 강아지와 함께 걸어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 탐색하며 관심을 가질 수 있도록 유도한다. 4. 영아가 교구를 이용해 놀이할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 자유롭게 교구로 활용할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 활동 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 수수께끼를 낸 후 영아들이 답을 말해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 친구에게 수수께끼를 내 볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구와 같은 무늬를 찾아 붙여본다.

1. 교실에 제공한 화보를 보며 미끄럼틀과 관련된 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 동물 인형을 미끄럼틀 태워주는 모습을 보여준다. 3. 영아가 교사의 놀이 모습을 모방하여 즐겁게 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심 가지면 활동 놀잇감에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 충분히 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 친구와 다양한 블록과 소품을 활용해 원하는 구성물을 구성할 수 있도록 지원한다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 탐색하며 관심을 가질 수 있도록 유도한다. 4. 영아가 교구를 이용해 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 활동 음원 <♪예쁜새>을 들려준다. 2. 영아가 활동 음원에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 음원을 들으며 자유롭게 리듬악기를 연주할 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 활동 음원을 들으며 다양한 방법으로 리듬악기를 연주할 수 있도록 격려한다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 동물의 꼬리에 관심을 가질 수 있도록 유도한다. 4. 영아가 누구의 꼬리인지 찾아볼 수 있도록 격려한다.

1. 동물 그림자놀이 교구를 제공한다. 2. 영아가 제공한 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 교구를 탐색하며 동물에 대해 관심을 가져볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 교구를 이용해 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아와 동물에 대해 이야기 나누며 산책한다. 2. 산책 장소에 도착하면 동물의 울음소리 음원을 들려준다. 3. 교사는 동물의 울음소리, 움직임을 표현하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사의 모습을 모방해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 자유롭게 동물의 울음소리, 움직임, 모습 등을 다양한 방법으로 표현해볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 오리 발자국 도안을 바닥에 붙여 놓고, 오리발을 바구니에 담아 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 오리발을 신고 걸어보는 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 오리 발자국을 따라 두 발 모아 뛰어보기, 빠르게 이동하기 등의 다양한 방법으로 신체를 조절해본다.

1. 영아가 친구와 놀이하고 있을 때 교사가 함께 놀이에 참여한다. 2. 영아에게 주변의 친구를 소개한다. 3. 영아에게 주변 친구들의 이름을 알려준다. 4. 영아가 친구의 이름을 말해볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 그림 속 상황을 살펴보며 이야기 나눈다. 4. 유괴 상황 발생을 예방, 대처 방법을 이야기한다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 그림 자료를 보며 이야기 나눈다. 3. 독감에 대해 이야기 나눈다. 4. 독감을 예방하는 방법에 대해 알아본다. 5. 올바른 손 씻기 방법 동영상을 보며 손 씻기 연습을 해 본다.

1. 영아에게 하원 시간임을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 지원한다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 반갑게 인사를 나누어 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 가정에서 우리 가족이 좋아하는 동물을 알아볼 수 있도록 격려한다. 5. 교사는 영아와 인사를 나누고 헤어진다.