동물 놀이해요

1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 교사가 동물 손 인형을 이용해 동물 흉내를 낸다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 음식을 흘리면 어떻게 할 수 있는지 안내한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아에게 낮잠 전 변기에 앉아 보기를 권유한다. 3. 영아가 변기에 앉아 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 5. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다.

1. 영아와 화장실과 변기에 대해 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 변기에 앉아 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 변기에 앉아 힘을 줄 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 다양한 동물들의 움직임 영상을 제공한다. 2. 영아가 다양한 동물들의 움직임 영상에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 다양한 동물들의 움직임 영상을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사가 흉내내는 동물의 움직임을 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 동물이 되어 몸을 자유롭게 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 동물 그림과 안전 가위를 제공한다. 2. 영아가 제공한 동물 그림과 안전 가위에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 동물 그림과 안전 가위를 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사가 영아에게 올바른 안전 가위 사용 방법을 안내한다. 5. 영아가 자유롭게 안전 가위로 동물 그림을 잘라볼 수 있도록 격려한다. 6. 영아가 자른 동물 그림을 도안에 붙여 꾸며볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 다양한 동물 울음소리를 들려준다. 2. 영아가 다양한 동물 울음소리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 동물 울음소리를 들어볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사가 동물의 울음소리를 따라 하는 모습을 보여준다. 5. 영아가 동물의 울음소리를 따라 해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 종이와 끼적이기 도구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 끼적이기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 동물 노래를 들으면서 끼적이기 활동에 즐겁게 참여한다.

1. 교실에 활동과 관련된 화보를 제공한다. 2. 영아가 화보에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 기차놀이에 필요한 역할에 대해 이야기 나누어본다. 4. 영아가 다양한 방법으로 기차놀이를 할 수 있도록 격려한다.

1. 쌓기 영역에 활동 화보를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 활동 화보에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 블록으로 기차를 구성해볼 수 있도록 격려한다. 4. 구성한 기차에 동물 블록을 태워주고 기차놀이를 한다.

1. 활동 자료를 제공한다. 2. 종이접시와 색종이에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 자유롭게 종이를 붙여볼 수 있도록 격려한다. 5. 사자 가면을 쓰고 사자 흉내를 내며 놀이한다.

1. 영아에게 활동 음원 <♪작은 동물원>을 들려준다. 2. 영아가 활동 음원에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 노래를 반복하여 불러본다. 4. 영아가 활동 음원을 들으며 동물의 움직임을 자유롭게 표현할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 동물 퍼즐을 제공한다. 2. 영아가 제공한 동물 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 동물 퍼즐을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아에게 활동 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 동물 퍼즐 놀이를 할 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 사전에 교구를 제작하여 교실에 제공한 뒤, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 동물들의 코에 관심을 가질 수 있도록 유도한다. 4. 영아가 동물들의 코를 찾아 붙여볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 실외활동을 안내한다. 2. 산책하며 영아와 다양한 동물에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 동물의 움직임을 따라 하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 다양한 동물처럼 움직이며 산책하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 동물 발자국을 바닥에 제공한다. 2. 영아가 동물 발자국에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 동물 발자국을 따라 걸어 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 발자국의 주인공인 동물을 따라 하며 신체 표현을 할 수 있도록 격려한다.

1. 영아와 영아가 놀이하는 과정에서 놀잇감을 함께 사용할 수 있음을 안내한다. 2. 영아에게 “빌려줘”라는 표현을 안내한다. 3. 영아가 상황에 알맞게 “빌려줘” 표현을 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 교실에 그림 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 어린 친구들은 어른들의 보살핌을 받아야 함을 이야기해 준다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 그림 자료를 보며 이야기 나눈다. 3. 원에서 생활하다 아픈 증상을 느낄 때 대처하는 방법에 대해 알아본다.

1. 영아에게 하원을 안내하고, 영아의 하원 준비를 돕는다. 2. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 귀가하여 부모와 동물 흉내를 내 볼 수 있도록 안내한다. 4. 교사는 영아와 인사를 나누고 헤어진다.