동물 놀이해요

1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 교사가 동물 손 인형을 이용해 동물 흉내를 낸다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 돕는다. 2. 영아의 식사 마무리를 돕는다. 3. 영아에게 주변 정리를 권유한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 주변을 정리하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 배변 상태를 확인하고, 낮잠 준비를 돕는다. 2. 교사는 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 매트 위에 이불을 펼쳐볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 경쾌한 음악을 들으며 기분 좋게 일어날 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 배변 의사를 표현하면 화장실 사용을 안내한다. 2. 영아가 올바른 방법으로 변기를 이용해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 배변 활동 후 손을 깨끗하게 씻을 수 있도록 격려한다.

1. 동물 가면을 제공한 후 영아의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 동물 가면에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 동물 가면을 써 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 친구와 함께 동물 가면을 쓰고 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 동물 친구들이 다친 부위에 밴드를 올려본다.

1. 교실에 다양한 동물 인형을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 동물 인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 동물 인형을 보며 “사랑해”라고 말하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 동물 인형을 보며 “사랑해”라고 말해볼 수 있도록 돕는다.

1. 끼적이기 활동지를 제공한다. 2. 영아가 끼적이기 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 달팽이 집을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1.활동 놀잇감을 제공한다. 2. 미용 놀이 놀잇감에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 놀잇감으로 다양하게 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1.애견 미용실 사진과 다양한 블록을 제시한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 친구와 함께 놀잇감으로 애견 미용실을 구성할 수 있도록 격려한다.

1. 도안을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 화장솜을 탐색해본다. 4. 교사는 동물의 몸 위에 화장솜을 올리고 물감을 이용해 물들이는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 화장솜을 물감으로 물들여 볼 수 있도록 격려한다.

1. <♪산중호걸> 노래를 틀어준다. 2. 영아가 틀어준 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 노래를 감상할 수 있도록 격려한다. 4. 교사가 노래에 맞춰 다양한 악기를 연주하는 모습을 보여준다. 5. 영아가 다양한 악기를 노래에 맞춰 연주하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 동물 모양 과자를 제공한다. 2. 영아가 제공한 동물 모양 과자에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 동물 모양 과자를 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 동물 모양 과자를 이용해 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 달팽이 어항을 교실에 제공하고, 영아의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 달팽이 어항에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 애플 스네일을 관찰하며 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아와 함께 애플 스네일을 기르기 위해 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다.

1. 영아가 자유롭게 실외 놀이터에서 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다. 2. 영아가 모래 놀이터에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 모래 속 동물 모형을 발견하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 모래 속 동물을 찾아보며 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 여우 머리띠를 바구니에 담아 제공한 후 영아의 반응을 관찰한다. 2. 여우 머리띠에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 여우 머리띠를 쓰고 다양한 방법으로 신체 표현해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 운율감이 느껴지는 말소리를 들어보고 대답해볼 수 있도록 격려한다.

1. 여러 가지 감정 카드를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 친구의 기분이 좋아지는 여러 가지 말에 대해 알아본다. 4. 영아가 친구에게 기분이 좋아지는 말을 건네 볼 수 있도록 격려한다.

1. 바닥에 횡단보도 도안을 붙여 제공한다. 2. 영아가 바닥의 횡단보도에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 횡단보도를 탐색하며 영아에게 횡단보도의 의미를 안내한다. 4. 영아에게 신호등의 신호에 따라 횡단보도를 올바르게 건너는 방법을 안내한다.

1. 교실에 건강한 겨울나기 포스터를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 건강한 겨울나기 포스터에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 그림 자료를 보며 이야기 나눈다.

1. 영아에게 하원에 대해 안내하고, 하원 준비를 돕는다. 2. 영아가 사물함에서 자기 물건을 스스로 찾아볼 수 있도록 돕는다. 3. 보호자를 반갑게 맞이한다.