동물 놀이해요

1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 교사가 동물 손 인형을 이용해 동물 흉내를 낸다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 도안을 이용해 사전에 책을 만든 후 교실에 제공한다. 2. 만든 책「바른 자세로 먹어요」에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 책을 읽어본다. 4. 점심시간에 다시 한 번 이야기 나눈 내용을 회상해본다.

1. 영아의 배변 상태를 확인하고, 낮잠 준비를 지원한다. 2. 영아가 자신의 이불을 찾아 누워볼 수 있도록 한다. 3. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 경쾌한 음악을 들으면서 기분 좋게 일어날 수 있도록 한다.

1. 영아와 화장실과 변기에 대해 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 변기에 앉아 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 변기에 앉아 힘을 줄 수 있도록 돕는다.

1. ‘아기코끼리 걸음마’ 노래와 코끼리 사진을 제공한다. 2. 코끼리 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 손으로 코끼리 코를 만드는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 손으로 코끼리 코를 만들어 음악에 맞춰 움직여볼 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 동물 그림과 안전 가위를 제공한다. 2. 영아가 제공한 동물 그림과 안전 가위에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 동물 그림과 안전 가위를 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사가 영아에게 올바른 안전 가위 사용 방법을 안내한다. 5. 영아가 자유롭게 안전 가위로 동물 그림을 잘라볼 수 있도록 격려한다. 6. 영아가 자른 동물 그림을 도안에 붙여 꾸며볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 놀이하는 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아는 책을 조작하며 동물 울음소리를 흉내 내볼 수 있도록 격려한다.

1. 종이와 끼적이기 도구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 끼적이기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 동물 노래를 들으면서 끼적이기 활동에 즐겁게 참여한다.

1. 다양한 블록과 동물무늬 조끼를 제공한다. 2. 영아가 제공한 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 동물 음악대 무대 만들기를 안내한다. 4. 영아가 다양한 블록을 이용해 동물 음악대 무대를 구성해볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 놀잇감을 착용해볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아들이 동물 음악대 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 자료를 제공한다. 2. 종이접시와 색종이에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 자유롭게 종이를 붙여볼 수 있도록 격려한다. 5. 사자 가면을 쓰고 사자 흉내를 내며 놀이한다.

1. <♪산중호걸> 노래를 틀어준다. 2. 영아가 틀어준 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 노래를 감상할 수 있도록 격려한다. 4. 교사가 노래에 맞춰 다양한 악기를 연주하는 모습을 보여준다. 5. 영아가 다양한 악기를 노래에 맞춰 연주하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 동물 퍼즐을 제공한다. 2. 영아가 제공한 동물 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 동물 퍼즐을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아에게 활동 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 동물 퍼즐 놀이를 할 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 사전에 교구를 제작하여 교실에 제공한 뒤, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 동물들의 코에 관심을 가질 수 있도록 유도한다. 4. 영아가 동물들의 코를 찾아 붙여볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 실외활동을 안내한다. 2. 산책하며 영아와 다양한 동물에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 동물의 움직임을 따라 하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 다양한 동물처럼 움직이며 산책하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 동물 발자국을 바닥에 제공한다. 2. 영아가 동물 발자국에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 동물 발자국을 따라 걸어 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 발자국의 주인공인 동물을 따라 하며 신체 표현을 할 수 있도록 격려한다.

1. 사과가 필요한 상황에서 영아가 친구에게 건넬 수 있는 인사가 있음을 안내한다. 1. 영아에게 “미안해”라는 표현을 안내한다. 2. 영아가 친구에게 “미안해”라고 말해볼 수 있도록 돕는다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 이야기 나눈다. 4. 유괴 상황을 예방하고 대처하는 방법을 이야기한다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 그림 자료를 보며 이야기 나눈다. 3. 원에서 생활하다 아픈 증상을 느낄 때 대처하는 방법에 대해 알아본다.

1. 영아에게 하원을 안내하고, 영아의 하원 준비를 돕는다. 2. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 귀가하여 부모와 동물 흉내를 내 볼 수 있도록 안내한다. 4. 교사는 영아와 인사를 나누고 헤어진다.