동물 놀이해요

1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 교사가 동물 손 인형을 이용해 동물 흉내를 낸다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.

1. 손을 씻고 식사할 준비를 한다. 2. 영아가 식사 자리를 찾아 자리에 앉아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 다양한 음식을 골고루 먹어 볼 수 있도록 격려하며 즐겁게 식사한다.

1. 영아가 편히 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다. 2. 일어난 영아에게 따스하게 반응한다. 3. 영아에게 변기에 앉아 보기를 권유한다. 4. 영아가 변기에 앉아 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아의 기저귀를 갈아준다.

1. 영아에게 화장실 탐색을 권유한다. 2. 영아가 자유롭게 화장실 탐색을 할 수 있도록 지원한다. 3. 영아에게 올바른 변기 사용 방법을 안내한다. 4. 영아가 변기에 앉아 볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아에게 조르르, 쉬 등의 의성어를 들려준다.

1. 교실 천장에 활동 놀잇감을 매달아 제공한다. 2. 영아가 교실 안 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 활동 놀잇감을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 나무 집게로 놀이하는 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 나무 집게를 꽂으며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 활동 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 수수께끼를 낸 후 영아들이 답을 말해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 친구에게 수수께끼를 내 볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 그림책을 교실에 제공한 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 활동 그림책을 읽어본다. 4. 영아들이 스스로 활동 그림책을 읽어볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 제공한 화보를 보며 미끄럼틀과 관련된 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 동물 인형을 미끄럼틀 태워주는 모습을 보여준다. 3. 영아가 교사의 놀이 모습을 모방하여 즐겁게 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심 가지면 활동 놀잇감에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 충분히 탐색해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 친구와 다양한 블록과 소품을 활용해 원하는 구성물을 구성할 수 있도록 지원한다.

1. 활동 도안과 미술 재료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 미술 재료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 미술 재료를 이용해 얼룩말의 줄무늬를 표현해 본다.

1. ‘동물의 사육제’ 노래를 제공한다. 2. 영아가 활동에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. 3. ‘동물의 사육제’를 들으며 신체로 표현해본다. 4. ‘동물의 사육제’에 맞춰 악기로 연주해본다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 동물의 꼬리에 관심을 가질 수 있도록 유도한다. 4. 영아가 누구의 꼬리인지 찾아볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 놀이하는 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 휴지심 퍼즐을 꽂으며 그림을 맞춰볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아와 동물에 대해 이야기 나누며 산책한다. 2. 산책 장소에 도착하면 동물의 울음소리 음원을 들려준다. 3. 교사는 동물의 울음소리, 움직임을 표현하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사의 모습을 모방해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 자유롭게 동물의 울음소리, 움직임, 모습 등을 다양한 방법으로 표현해볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 오리 발자국 도안을 바닥에 붙여 놓고, 오리발을 바구니에 담아 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 오리발을 신고 걸어보는 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 오리 발자국을 따라 두 발 모아 뛰어보기, 빠르게 이동하기 등의 다양한 방법으로 신체를 조절해본다.

1. 영아가 친구와 놀이하고 있을 때 교사가 함께 놀이에 참여한다. 2. 영아에게 주변의 친구를 소개한다. 3. 영아에게 주변 친구들의 이름을 알려준다. 4. 영아가 친구의 이름을 말해볼 수 있도록 돕는다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 어떻게 태어났는지를 이야기 나눈다. 3. 활동지 속에서 탯줄을 찾아 탯줄 위에 끼적여본다.

1. 영아에게 하원 시간임을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 지원한다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 반갑게 인사를 나누어 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 가정에서 우리 가족이 좋아하는 동물을 알아볼 수 있도록 격려한다. 5. 교사는 영아와 인사를 나누고 헤어진다.