동물 놀이해요

1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 교사가 동물 손 인형을 이용해 동물 흉내를 낸다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.

1. 손을 씻고 식사할 준비를 한다. 2. 영아가 식사 자리를 찾아 자리에 앉아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다양한 음식을 골고루 먹어 볼 수 있도록 격려하며 즐겁게 식사한다.

1. 영아가 편히 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다. 2. 일어난 영아에게 따스하게 반응한다. 3. 영아에게 변기에 앉아 보기를 권유한다. 4. 영아가 변기에 앉아 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아의 기저귀를 갈아준다.

1. 영아에게 화장실 탐색을 권유한다. 2. 영아가 자유롭게 화장실 탐색을 할 수 있도록 돕는다. 3. 영아에게 올바른 변기 사용방법을 소개한다. 4. 영아가 변기에 앉아 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아에게 조르르, 쉬 등의 의성어를 들려준다.

1. 교실 천장에 활동 놀잇감을 매달아 제공한다. 2. 영아가 교실 안 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 활동 놀잇감을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 나무 집게로 놀이하는 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 나무 집게를 꽂으며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 활동 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 수수께끼를 낸 후 영아들이 답을 말해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 친구에게 수수께끼를 내 볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 그림책을 교실에 제공한 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 활동 그림책을 읽어본다. 4. 영아들이 스스로 활동 그림책을 읽어볼 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 동물 솜사탕 도안을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아가 원하는 솜사탕의 색깔을 선택할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 선택한 솜사탕에 동물 꾸밈 도안을 붙여 동물 솜사탕을 만들어 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 다른 친구와 함께 솜사탕 가게 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 다양한 동물 무늬로 감싼 종이벽돌 블록을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 동물 무늬 블록에 관심을 보이는 영아가 블록을 자유롭게 탐색하도록 돕는다. 3. 영아가 동물 무늬 블록을 자유롭게 쌓아볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사, 친구와 함께 쌓고 무너뜨리며 놀이를 확장할 수 있도록 돕는다.

1. 동물의 얼굴 도안을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 도안에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 도안 위에 자유롭게 끼적여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아의 끼적인 도안을 오려주고, 동물 얼굴 만들기를 소개한다. 5. 영아가 끼적인 도안을 종이 접시에 스스로 붙이며 동물 얼굴을 완성할 수 있도록 상호작용을 나눈다. 6. 영아가 만든 작품을 감상해 볼 수 있도록 격려한다.

1. ‘동물의 사육제’ 노래를 제공한다. 2. 영아가 활동에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. 3. ‘동물의 사육제’를 들으며 신체로 표현해본다. 4. ‘동물의 사육제’에 맞춰 악기로 연주해본다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 동물의 꼬리에 관심을 가질 수 있도록 유도한다. 4. 영아가 누구의 꼬리인지 찾아볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 놀이하는 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 휴지심 퍼즐을 꽂으며 그림을 맞춰볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아와 함께 바깥 놀이를 준비한다. 2. 산책 중 하늘을 바라볼 수 있는 시간을 갖고, 구름에 관심을 가지도록 유도한다. 3. 교사가 먼저 동물 모양 구름을 찾아보며 영아의 관찰을 도와준다. 4. 영아가 스스로 구름을 바라보며 느낀 점이나 동물 이름을 표현할 수 있도록 격려한다.

1. 교실 바닥에 뱀 도안을 붙여 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 바닥에 붙여진 뱀 모양의 구불구불한 길에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 화살표 방향을 따라 먼저 움직이며 다양한 이동 방법을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 길 위를 따라 자유롭게 움직이며 놀이를 확장할 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 놀이 모습을 관찰하며 놀이를 지원한다. 2. 영아와 놀이하며 자연스럽게 친구에게 관심 가질 수 있도록 한다. 3. 영아와 놀이하고 있는 친구의 이름을 이야기 해준다. 4. 영아와 놀이하고 있는 친구의 이름을 따라 말해볼 수 있도록 한다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 어떻게 태어났는지를 이야기 나눈다. 3. 활동지 속에서 탯줄을 찾아 탯줄 위에 끼적여본다.

1. 영아에게 하원 시간임을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 지원한다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 반갑게 인사를 나누어 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 가정에서 우리 가족이 좋아하는 동물을 알아볼 수 있도록 격려한다. 5. 교사는 영아와 인사를 나누고 헤어진다.