많이 자란 나
많이 자란 나는 만2세 영아의 등원 및 맞이하기 시간에 친구와의 상호작용을 중심으로 하루를 시작하는 놀이 계획입니다. 영아는 친구와 악수하며 인사 나누기, 좋아하지 않는 음식 맛보기, 이불을 접어 정리하기 등의 활동을 통해 친구의 행동에 관심을 가지고 즐겁게 일과를 시작합니다. 수료와 졸업 글자 징검다리, 학사모 실 꿰기 같은 성장 관련 활동은 영아 스스로 얼마나 많이 자랐는지 경험하게 하며, 개인 수저와 식판, 이불 등의 준비물을 통해 다양한 음식에 관심을 가지고 골고루 먹어보는 목표를 자연스럽게 지원합니
놀이 목표
- 친구의 행동에 관심을 가진다.
- 즐겁게 하루 일과를 시작한다.
- 다양한 음식에 관심 가진다.
- 음식을 골고루 먹어본다.
- 내 이불을 정리하는 것에 관심 가진다.
- 선생님의 도움을 받아 이불을 정리해본다.
- 형님반의 화장실에 관심을 가지고 탐색한다.
- 형님반에서 편안하게 지낸다.
- 수료, 졸업 글자에 관심을 보인다.
- 대근육을 조절해 수료, 졸업 글자 징검다리를 건넌다.
- 학사모 실 꿰기 판에 관심을 가진다.
- 소근육을 조절해 실 꿰기 놀이를 한다.
- 「새로운 반」 동시판에 관심을 가진다.
- 「새로운 반」 동시에 관심을 갖고 듣는다.
- 동생과 우리 반 교실을 탐색한다.
- 동생에게 우리 반 교실을 소개한다.
- 수료 및 졸업식장 사진에 관심을 보인다.
- 친구들과 함께 수료 및 졸업식 놀이를 한다.
- 수료식, 졸업식장 사진에 관심을 가진다.
- 블록을 쌓아 수료식, 졸업식장을 구성한다.
- 다양한 미술 재료와 도구를 탐색한다.
- 소근육을 조절해 학사모를 자유롭게 꾸민다.
- <♪혼자서도 잘해요> 노래에 관심을 가진다.
- 노래에 맞춰 친구와 악기를 번갈아 가며 연주한다.
- 수료식, 졸업식 사진에 관심을 가진다.
준비물
- 개인 수저
- 식판
- 자장가 음원
- 이불장 이름표 도안
- 개인 베개
- 이불
- 매트
- 활동 도안
- 벽돌블록
- 가위
- 테이프
- 코팅지
- 펀치
- 접착펠트
- 끈
- 활동 자료
- 놀잇감
- 사진자료
- 학사모
- 졸업가운
- 꽃 등 역할 놀잇감
- 다양한 블록
- 활동지
- 색칠도구
- 스티커
- 뿅뿅이
- 스팽글
- 반짝이풀
- 목공풀 또는 어린이 만들기 용 실리콘 접착제
- 활동 음원
- 다양한 악기
- 수료식
- 졸업식 사진
- 색깔 돋보기
- 망원경
- EVA
- 양면 테이프
- 빌리보
- 책상
- 종이테이프
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 영아와 인사를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 친구와 악수하며 인사를 나누어볼 수 있도록 한다.
1. 영아에게 식사를 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 점심으로 나온 음식을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 음식을 골고루 먹어볼 수 있도록 격려한다.
1. 낮잠에서 깬 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 자신의 이불을 살펴볼 수 있도록 한다. 3. 영아가 선생님과 함께 이불을 정리해볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 선생님과 함께 정리한 이불을 넣어볼 수 있도록 한다.
1. 형님반을 자유롭게 탐색할 수 있도록 지원한다. 2. 영아가 형님반 화장실에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 지원한다. 3. 우리반과 형님반의 화장실에 같은 점과 다른 점이 있음을 알아본다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 징검다리를 건너며 신체의 균형을 조절해 본다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 실 꿰기 놀이하는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 한다. 4. 영아가 실 꿰기 놀이를 할 수 있도록 돕는다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아에게 동시를 들려준다. 5. 동시를 듣고 영아와 함께 이야기를 나눌 수 있도록 한다.
1. 교실에 놀러 온 동생을 반갑게 맞이한다. 2. 동생에게 우리 반에 있는 놀잇감을 알려준다. 3. 동생과 함께 우리 반을 탐색하며 놀잇감을 소개한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 친구와 함께 수료식, 졸업식 놀이를 할 수 있도록 돕는다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 블록을 쌓아 수료식, 졸업식장을 구성한다. 4. 역할 영역과 연계하여 수료식, 졸업식 놀이를 할 수 있도록 돕는다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 꾸미기 재료를 사용해 자유롭게 꾸밀 수 있도록 한다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동 음원에 관심을 보이는 영아가 있는지 관찰한다. 3. 활동 음원에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 4. 활동 음원을 들으며 이야기를 나누어 본다. 5. 활동 음원을 들으며 자유롭게 악기를 연주할 수 있도록 한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 색깔 돋보기, 망원경을 이용해 사진을 탐색할 수 있도록 한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 소근육을 조절하여 퍼즐을 맞출 수 있도록 돕는다.
1. 실외 놀이를 안내하며 실외 활동 준비를 돕는다. 2. 실외 놀이를 나가 영아가 자유롭게 실외 놀이할 수 있도록 한다. 3. 주변에서 함께 놀이하고 있는 동생에게 관심을 가질 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 동생과 함께 미끄럼틀을 탈 수 있도록 격려한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 장애물을 피해 가는 모습을 보여준다. 4. 영아가 장애물을 피해서 갈 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 실내 놀이를 지원한다. 2. 영아가 양보해야 하는 상황에 양보하며 놀이하기에 대해 안내한다. 3. 영아가 친구에게 놀잇감을 양보해 함께 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용 한다. 3. 안전교육 자료를 보며 이야기 나눈다. 4. 활동지를 제공한다. 5. 각 상황에 알맞은 약을 찾아 연결해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 귀가를 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 보호자를 반갑게 맞이한다. 4. 영아가 형님 반에 대한 기대감을 가지며 귀가 할 수 있도록 한다.
이런 활동이에요
만2세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.