맛있는 음식이 있어요
맛있는 음식이 있어요는 혼합(1,2)세 영아를 대상으로 등원 및 맞이하기 영역에서 진행하는 음식 주제 놀이활동입니다. 만1세는 자신이 좋아하는 음식을 표현하고 안정적으로 등원하는 것을 목표로 하며, 만2세는 식사 후 의사 표현과 배변 습관 형성을 중심으로 진행됩니다. 자장가, 배변 팬티, 과일 놀잇감, 칼·도마 교구 등을 준비하여 좋아하는 음식 이야기 나누기, 식사 표현 언어 발달, 가을 열매 길 대근육 활동, 과일 자르기 소근육 활동을 함께 운영합니다. 이 혼합 연령 등원 맞이하기 놀이를 통해 영아가 편
놀이 목표
- [만1세]
- 내가 좋아하는 음식을 표현한다.
- 안정적으로 등원한다.
- [만2세]
- 경험을 회상하고 이야기한다.
- 즐겁게 등원한다.
- 자유로운 분위기에서 식사를 하여 본다.
- 자신의 의사를 표정, 몸짓, 말소리로 표현할 수 있다.
- 배변 팬티를 탐색하여 본다.
- 편안하게 자본다.
- 변기를 이용해 대소변을 한다.
- 편안하게 하루일과에 참여한다.
- 다양한 가을 열매에 관심을 가진다.
- 길을 따라 걸어본다.
- 다양한 가을 열매에 관심을 가지고 탐색한다.
- 가을 열매 길을 따라 자유롭게 걸어본다.
- 다양한 과일에 관심을 가진다.
- 소근육을 이용해 놀이한다.
- 다양한 과일에 관심을 가지고 탐색한다.
- 소근육을 이용해 과일을 자르며 놀이한다.
- 카드 속 다양한 가을 열매에 관심을 가진다.
- 가을 열매의 생김새에 관심을 가진다.
- 카드 속 다양한 가을 열매에 관심을 가지고 탐색한다.
- 가을 열매의 생김새에 관심을 가지고 탐색한다.
- 카드 속 다양한 음식에 관심을 가진다.
준비물
- 자장가
- 배변 팬티
- 가을 열매 길 도안
- 두 조각 과일 놀잇감
- 칼 놀잇감
- 도마 놀잇감
- 가을 열매 사진 카드
- 냠냠냠 맛있는 음식이 있어요 PPT
- 반고흐의 명화
- 모네의 명화
- 르누아르의 명화
- 끼적이기 도구
- 다양한 음식 모형
- 주방용품 놀잇감
- 종이벽돌블록
- 식탁보
- 라이스페이퍼
- 사인펜
- 그릇
- 물
- 음원(사과 같은 내 얼굴)
- 활동 교구
- 모래 놀잇감
- 자연물
- 바구니
- 사진 자료
- 부모교육자료(야생 진드기 예방법)
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 좋아하는 음식에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 교실에 들어와 하루 일과를 시작할 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 돕는다. 2. 영아의 식사가 마무리되면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다 먹은 상황을 표정, 몸짓, 말소리 등으로 표현해 볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아에게 배변 팬티를 소개한다. 4. 영아가 자유롭게 배변 팬티를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 기저귀 위에 배변 팬티를 입어 볼 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다.
1. 영아와 화장실을 이용해 본 경험에 대해 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 배변 의사를 확인한다. 3. 영아가 배변하고자 한다면 영아와 함께 화장실로 이동한다. 4. 영아가 변기에 앉아 배변할 수 있도록 돕는다.
1. 가을 열매 길을 바닥에 붙여둔다. 2. 영아가 가을 열매 길에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 가을 열매 길을 걷는 모습을 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 가을 열매 길을 걸어볼 수 있도록 돕는다.
1. 두 조각 과일 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 제공한 두 조각 과일 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 과일 놀잇감을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 소근육을 이용해 과일 놀잇감으로 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 언어영역의 벽면에 가을 나무의 사진을 출력한 뒤 붙여둔다. 2. 언어영역에 가을 열매 사진 카드를 제공한 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 3. 가을 열매 사진 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 교사는 영아가 사진 속 열매를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 사진 속 열매의 나무를 찾아볼 수 있도록 격려한다.
1. 다양한 음식 그림을 교실에 제공한다. 2. 영아가 다양한 음식 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 음식 그림을 보며 음식에 대해 영아와 이야기 나눈다. 4. 영아가 좋아하는 음식을 친구에게 말해볼 수 있도록 격려한다.
1. 교실에 음식과 관련된 명화들을 제공한다. 2. 영아가 명화에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 명화를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해서 명화 위에 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 다양한 음식 모형과 주방용품 놀잇감을 제공한다. 2. 관심을 보이는 영아가 자유롭게 놀잇감을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 요리 놀이를 할 수 있도록 돕는다. 4. 블록으로 만든 식탁 위에 영아가 만든 요리를 차려볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 벽돌 블록과 식탁보를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 식탁보에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 벽돌 블록으로 식탁을 만들어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 식탁보를 덮은 후에 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 라이스페이퍼를 제공한다. 2. 영아가 라이스페이퍼에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 매직으로 라이스페이퍼 위에 그림을 그려볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 그림을 그린 라이스페이퍼를 물속에 넣어볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 ‘사과 같은 내 얼굴’ 동요를 들려주고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 동요를 따라 불러보는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 교사와 함께 동요를 불러볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 활동 교구를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 같은 모양을 찾아보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 영아와 함께 놀이터로 이동한다. 2. 영아가 자유롭게 놀이터에서 놀이할 수 있는 놀이기구와 장소를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 모래 놀이터에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 모래 놀잇감으로 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 모래를 이용해 케이크를 만들어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 음식 모형과 다양한 모양의 바구니를 제공한다. 2. 영아가 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 바구니에 자신이 좋아하는 음식을 담아 볼 수 있도록 돕는다. 4. 음식이 담은 바구니를 가지고 자유롭게 움직일 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 교실 안 배변 팬티에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 자유롭게 배변 팬티를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 배변 팬티를 입어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 배변 팬티를 입고 생활해보기를 격려한다.
1. 교실에 사진 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 사진 자료를 보며 이야기 나눈다. 3. 진드기에 물리지 않게 대처하는 방법에 대해 알아본다.
1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 하원을 스스로 준비해볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눠볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 좋아하는 음식에 대해 이야기 나누며 하원 할 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(1,2) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.