맛있는 음식이 있어요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 좋아하는 음식에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 교실에 들어와 하루 일과를 시작할 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 도안을 이용해 사전에 책을 만든 후 교실에 제공한다. 2. 만든 책「바른 자세로 먹어요」에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 책을 읽어본다. 4. 점심시간에 다시 한 번 이야기 나눈 내용을 회상해본다.

1. 영아가 편히 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다. 2. 일어난 영아에게 따스하게 반응한다. 3. 영아에게 변기에 앉아 보기를 권유한다. 4. 영아가 변기에 앉아 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아의 기저귀를 갈아준다.

1. 영아가 변기를 사용하여 볼 수 있도록 격려한다. 2. 영아의 변기 사용을 돕는다. 3. 영아에게 변기 사용 후 물을 내려야 함에 대해 안내한다. 4. 영아가 변기의 물을 내려 볼 수 있도록 돕는다.

1. 그릇과 음식, 코레카를 제공한다. 2. 영아가 제공한 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 놀잇감을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아와 음식 배달에 대해 이야기를 나눈다. 5. 영아가 그릇에 음식을 담고 코레카를 타며 자유롭게 배달하며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 핫도그 실꿰기 교구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 핫도그 실꿰기 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 실꿰기 하는 모습을 보여주며, 영아들이 모방할 수 있도록 한다. 4. 영아들이 자유롭게 실꿰기를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 음식과 관련된 책을 교실에 제공한다. 2. 책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 그림책을 읽어본다. 4. 영아들이 자유롭게 책을 읽어볼 수 있도록 돕는다.

1. 활동 자료를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 이에 좋은 음식과 나쁜 음식을 들려준다. 4. 영아가 이에 좋은 음식과 나쁜 음식을 말해볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 요리하는 사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 사진을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 사진에 끼적여볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 제공한 관련 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 배달에 대한 경험을 이야기 나눈다. 3. 배달 놀이에 필요한 역할에 대해 이야기 나눈다. 4. 역할에 맞춰 배달 놀이를 하여 본다.

1. 역할영역에 음식점 놀이를 할 수 있는 소품들을 제공한다. 2. 영아가 다양한 소품에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 블록을 이용해서 음식점을 만들어본다. 4. 역할영역과 연계하여 영아가 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 교실에 다양한 색 점토를 제공한다. 2. 제공한 점토에 흥미를 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 점토를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 좋아하는 음식을 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 음원을 들려준다. 2. 영아가 들리는 음원에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 노래를 부르며 주전자처럼 움직이는 모습을 보여준다. 4. 영아가 노래를 들으며 신체 표현을 자유롭게 할 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 주방에서 들을 수 있는 다양한 소리를 제공한다. 2. 영아와 주방과 요리에 대한 경험을 이야기 나눈다. 3. 영아가 주방의 다양한 소리를 탐색할 수 있도록 돕는다.

1. 영아와 우리 주변의 다양한 사람들에 대해 이야기 나눈다. 2. 영아와 우리 주변의 사람들에게 느껴 본 고마움을 회상하고 이야기 나눈다. 3. 영아와 송편 나누기 활동을 이야기 나눈다. 4. 영아가 우리 주변의 사람들에게 송편을 나누어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 장바구니를 제공한다. 2. 장바구니에 관심을 보이는 영아들과 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 유니바를 탐색한다. 4. 교사는 영아들에게 유니바를 넘는 모습을 보여주고, 영아들이 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아들이 유니바를 넘어 장 보러 가볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 친구와 놀이하고 있을 때 교사가 함께 놀이에 참여한다. 2. 영아에게 주변의 친구를 소개한다. 3. 영아에게 주변 친구들의 이름을 알려준다. 4. 영아가 친구의 이름을 말해볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 지진과 관련된 동영상을 시청한다. 3. 지진이 발생하였을 때 안전하게 대처하는 방법을 알아본다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 스스로 하원을 준비할 수 있도록 격려한다. 3. 영아와 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 요리에 대해 이야기 나눠볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아와 교사가 인사를 나누고 헤어진다.