맛있는 음식이 있어요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 오늘의 식단에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 도안을 이용해 사전에 책을 만든 후 교실에 제공한다. 2. 만든 책「바른 자세로 먹어요」에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 책을 읽어본다. 4. 점심시간에 다시 한 번 이야기 나눈 내용을 회상해본다.

1. 영아가 편히 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다. 2. 일어난 영아에게 따스하게 반응한다. 3. 영아에게 변기에 앉아 보기를 권유한다. 4. 영아가 변기에 앉아 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아의 기저귀를 갈아준다.

1. 영아가 변기를 사용하여 볼 수 있도록 격려한다. 2. 영아의 변기 사용을 돕는다. 3. 영아에게 변기 사용 후 물을 내려야 함에 대해 안내한다. 4. 영아가 변기의 물을 내려 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 국자를 제공한다. 2. 영아가 국자에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 폼폼을 국자 위에 올려볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 국자에 올린 폼폼을 움직여서 바구니에 넣어볼 수 있도록 돕는다.

1. 밀가루 반죽과 다양한 요리 도구를 제공한다. 2. 영아가 제공한 반죽과 도구에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 반죽 위에 도구를 찍어보며 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 반죽 위에 자유롭게 도구를 찍으며 놀이할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 도구를 찍어 본 반죽에 어떤 모양이 나타나는지 탐색할 수 있도록 돕는다.

1. 만든 책을 교실에 제공한다. 2. 영아가 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 책을 읽어준다. 4. 영아가 자유롭게 책을 읽어볼 수 있도록 돕는다.

1. 요리할 때 사용하는 도구 포스터를 교실에 제공한다. 2. 영아가 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 그림 속 요리 도구를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 요리 도구의 이름을 듣고 말해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 요리 도구 사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 요리 도구 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 끼적이며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 밀가루 반죽과 소꿉놀이용 식기류를 제공한다. 2. 영아가 밀가루 반죽과 소꿉놀이용 식기류에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 밀가루 반죽과 소꿉놀이용 식기류를 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 밀가루 반죽을 이용해 음식을 만들어 볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 만든 밀가루 반죽 음식을 먹어보는 흉내를 낼 수 있도록 격려한다.

1. 주방 꾸미기 도안을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 주방 꾸미기 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 블록을 이용해서 주방을 만들어본다. 4. 역할 영역과 연계하여 영아들이 요리사 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 식판 도안과 다양한 음식 사진, 가위를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 활동을 소개한다. 4. 영아가 나만의 식판을 표현하며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 요리 도구를 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 요리 도구에 관심을 보이면 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 다양한 요리 도구를 연주해 소리를 내는 모습을 보여준다. 4. 영아가 다양한 요리 도구를 연주하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 샐러드 사진을 교실에 제공한다. 2. 교사는 샐러드 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 샐러드를 만들 수 있는 재료들을 영아와 함께 탐색해본다. 4. 영아가 재료를 이용해 다양한 모양과 색의 샐러드를 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 요리 도구를 제공한다. 2. 영아가 제공한 요리 도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 요리 도구를 탐색할 수 있도록 돕는다.

1. 소꿉놀이 놀잇감을 영아들에게 소개한다. 2. 교사는 영아들과 함께 다양한 자연물을 탐색해본다. 3. 영아가 자연물 음식상을 차려볼 수 있도록 돕는다.

1. 앞치마를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 앞치마에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 앞치마를 입어볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 앞치마 위에 음식 모형을 올려볼 수 있도록 돕는다. 5. 앞치마에 음식 모형을 담은 후, 음식이 떨어지지 않게 이동해본다.

1. 영아에게 영아의 옷이 더러워졌음에 대해 안내한다. 2. 영아와 깨끗한 옷으로 갈아입어야 함에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 사물함을 찾아볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아의 옷 갈아입기를 돕는다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 그림 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 3. 사람이 없는 곳은 위험할 수도 있다는 것을 알아본다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 스스로 하원을 준비할 수 있도록 격려한다. 3. 영아와 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 요리에 대해 이야기 나눠볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아와 교사가 인사를 나누고 헤어진다.