맛있는 음식

1. 교사는 등원하는 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 함께 오늘의 간식에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 먼저 등원한 친구들과 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아들은 손을 씻고 온 뒤, 자리에 앉아 점심 식사를 한다. 2. 교사는 영아들이 음식을 골고루 먹을 수 있도록 돕는다. 3. 영아들이 음식을 남기지 않고 먹을 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 2. 낮잠 시간에는 조용한 목소리로 말할 수 있도록 돕는다. 3. 먼저 일어난 영아와 상호작용을 나눈다.

1. 영아에게 화장실을 가고 싶을 때 할 수 있는 표현을 안내한다. 2. 영아가 배변 욕구가 있을 때 이야기할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 변기를 이용해 배변할 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 김밥 사진을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 김밥 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 커다란 검은색 펠트지를 보여주고 활동을 소개한다. 4. 영아들이 김밥이 되어 데굴데굴 굴러볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 핫도그 실꿰기 교구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 핫도그 실꿰기 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 실꿰기 하는 모습을 보여주며, 영아들이 모방할 수 있도록 한다. 4. 영아들이 자유롭게 실꿰기를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 음식과 관련된 책을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 그림책을 읽어본다. 4. 영아들이 자유롭게 책을 읽어볼 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 음식 그림을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 다양한 음식 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 음식 그림 카드를 보며 음식에 대해 영아와 이야기 나눈다. 4. 영아가 좋아하는 음식을 말해볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 음식과 관련된 명화들을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 명화에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 명화를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해서 명화 위에 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 사전에 역할영역을 음식점 도안으로 꾸며놓은 후에 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 역할영역에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 역할영역에 비치된 소품들을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 교사는 영아들이 친구와 함께 음식점 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 역할 영역에 음식점 놀이를 할 수 있는 소품들을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 다양한 소품에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 블록을 이용해서 음식점을 만들어 본다. 4. 역할영역과 연계하여 영아들이 친구들과 함께 음식점 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 교실에 다양한 색 점토를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 다양한 색 점토에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 점토를 충분히 탐색해 볼 수 있도록 시간을 준다. 4. 교사는 영아들에게 색깔 점토로 음식을 만드는 모습을 보여주며, 영아들도 좋아하는 음식을 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 사전에 도안을 이용하여 마라카스를 만들어 교실에 제공한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 영아가 마라카스를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아가 노래에 맞춰 마라카스를 흔들어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 영아에게 노래를 소개한다. 2. 교사는 손동작과 함께 노래를 불러준다. 3. 영아가 노래와 손동작에 관심을 보이면 손동작을 함께 해볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 노래를 부르며 간단한 손동작을 따라 할 수 있도록 격려한다.

1. 마트 전단지를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 마트 전단지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 마트 전단지를 탐색해본다. 4. 영아가 좋아하는 음식을 찾아볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 다양한 모양의 파스타를 교실에 제공하고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 다양한 모양의 파스타에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 파스타를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 소꿉놀이 도구를 이용해 파스타 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다. 5. 파스타를 물에 넣은 후 변화된 모습을 탐색해본다.

1. 모래 놀이터에 다양한 모양틀과 그릇을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 모래 놀이터에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 모래를 탐색해본다. 4. 영아가 모래놀이 도구를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 5. 교사는 영아들이 모래로 케이크를 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 얼굴 도안을 바구니에 붙여 제공한 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 얼굴 도안에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 바구니 속 음식모형을 탐색한다. 4. 영아들이 음식을 가져와 얼굴 도안의 입 속에 음식을 넣어볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 점심 시간임을 알리고, 영아들과 함께 점심 먹을 준비를 한다. 2. 포크와 숟가락을 보며 이야기 나눈다. 3. 교사는 영아들이 포크와 숟가락을 이용해서 점심을 먹을 수 있도록 돕는다.

1. 동영상(보여줄 수 없는 곳이 있어요)을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 동영상에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 동영상에 대해 이야기 나눈다. 4. 내 몸의 소중한 곳은 함부로 만지거나 다른 사람에게 보여주면 안 된다는 것을 알려준다.

1. 교실에 사진 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 사진 자료를 보며 이야기 나눈다. 3. 진드기에 물리지 않게 대처하는 방법에 대해 알아본다. 4. 준비된 활동지를 하며 활동을 마무리 한다.

1. 교사는 영아의 하원 준비를 돕는다. 2. 보호자를 만나면 영아가 바른 모습으로 인사할 수 있도록 교사가 바르게 인사하는 모습을 보여준다. 3. 교사는 영아가 하원을 하면서 좋아하는 음식을 소개할 수 있도록 격려한다.