맛있는 음식

1. 교사는 등원하는 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 함께 오늘의 간식에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 먼저 등원한 친구들과 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 스스로 숟가락, 포크를 사용하여 음식을 먹을 수 있도록 돕는다. 2. 교사는 영아들이 음식을 다 먹은 후에 스스로 식판을 정리해 볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아들이 식판 정리 후 양치를 할 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 낮잠 시간이 되면 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 잘 준비를 돕는다. 2. 영아가 자리에 누워 오전에 한 일을 회상에 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 편안하게 잠이 들 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 배변 활동 전 “도와주세요”라는 표현에 대해 안내한다. 2. 영아의 배변 활동을 돕는다. 3. 영아가 “도와주세요” 표현을 하였을 때 반응한다.

1. 교실에 국자를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 국자에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 국자로 폼폼을 퍼 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 국자로 폼폼을 펀 후, 움직여서 바구니에 폼폼을 넣어볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 손잡이 반죽 밀대를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 손잡이 반죽 밀대에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 손잡이 반죽 밀대를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 과자를 지퍼백에 담아 제공하고 영아들이 밀대를 움직여 과자를 으깨볼 수 있도록 돕는다.

1. 만든 책을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 동화책을 읽어본다. 4. 영아들이 자유롭게 책을 읽어볼 수 있도록 돕는다.

1. 요리할 때 사용하는 도구 포스터를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 그림을 살펴본다. 4. 영아가 요리 도구의 이름을 듣고 말해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 다양한 요리 도구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 요리 도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 도구를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해서 종이 위에 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 앞치마, 요리사 모자를 역할 영역에 제시하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 역할영역에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 앞치마와 요리사 모자를 착용해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아가 요리 만들기 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 역할 영역에 주방 꾸미기 도안을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 주방 꾸미기 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 블록을 이용해서 주방을 만들어 본다. 4. 역할 영역과 연계하여 영아들이 주방에서 요리를 해 보며 요리사 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 교실에 스파게티 사진 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 스파게티 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 스파게티를 만들 수 있는 재료들을 살펴보며 영아들과 이야기 나눈다. 4. 교사는 영아들에게 도안을 제공하고 영아들이 스파게티를 꾸며볼 수 있도록 돕는다.

1. 냄비 뚜껑을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 냄비 뚜껑으로 소리를 내는 모습을 영아들에게 보여준다. 3. 교사는 영아들이 냄비 뚜껑으로 소리를 내볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 주전자 노래에 맞춰 냄비 심벌즈를 연주해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 교사가 노래를 소개한다. 2. 교사는 손동작과 함께 노래를 불러준다. 3. 영아가 노래와 손동작에 관심을 보이면 손동작을 함께 해볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 노래를 부르며 간단한 손동작을 따라 할 수 있도록 격려한다.

1. 요리 활동을 할 것임을 영아들에게 알리고 요리 활동을 준비한다. 2. 영아와 함께 요리 재료를 탐색해본다. 3. 잼을 빵에 바르기 위한 도구들을 탐색해 보고, 잼을 발라본다. 4. 영아가 잼을 바른 빵을 먹어볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 주방에서 들을 수 있는 다양한 소리들을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아와 주방에 대한 경험을 이야기 나눈다. 3. 교사는 영아에게 주방에서 들을 수 있는 소리들을 차례로 들려준다. 4. 영아들과 함께 주방에서 들을 수 있는 소리들을 따라해본다.

1. 소꿉놀이 놀잇감을 영아들에게 소개한다. 2. 교사는 영아들과 함께 다양한 자연물을 탐색해본다. 3. 영아와 함께 자연물 음식상을 차려본다. 4. 영아들이 친구와 함께 소꿉놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 장바구니를 제공한 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 장바구니에 관심을 보이는 영아들과 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 유니바를 탐색한다. 4. 교사는 영아들에게 유니바를 넘는 모습을 보여주고, 영아들이 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아들이 유니바를 넘어 장 보러 가볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 점심 시간에 밥을 다 먹은 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 음식을 먹은 후에 양치질해야 한다는 것을 이야기 한다. 3. 교사는 영아들이 양치할 수 있도록 돕는다.

1. 동영상을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 동영상에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 동영상에 대해 이야기 나눈다. 4. 지하철, 버스를 안전하게 타는 방법에 대해 알아본다.

1. 교사는 영아의 하원 준비를 돕는다. 2. 보호자를 만나면 영아가 바른 모습으로 인사할 수 있도록 교사가 바르게 인사하는 모습을 보여준다. 3. 교사는 영아들이 가정에서 부모님을 도와 요리를 해볼 수 있도록 격려한다.