모양과 색깔은 재미있어요

1. 어린이집에 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하면서 본 색을 이야기 나눈다. 3. 교사는 영아가 가방과 옷을 정리할 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 오늘의 음식을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 2. 영아와 함께 반찬을 보며 반찬에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 새로운 반찬을 먹어볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 교사는 영아가 자신의 자리를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 매트 위에 이불을 펼쳐볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 편안하게 잠들어 볼 수 있도록 지원한다.

1. 교실에 활동 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 배변 의사를 표현하는 방법을 이야기 나눈다. 4. 영아가 배변 의사를 표현해 볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 색깔 터널을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 전 지켜야 하는 약속을 이야기 나눈다. 4. 영아와 색깔 터널을 탐색하며 터널을 지나가 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 놀이 모습을 보여주고 영아가 모방하여 놀이할 수 있도록 한다. [2수준] 5. 도안의 색과 같은 솜 공을 올려보며 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 그림책을 살펴본다. 4. 영아가 자유롭게 그림책을 읽어 볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 스크래치 페이퍼를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 놀이 모습을 보여주고 영아가 모방하여 놀이해볼 수 있도록 한다. 4. 스크래치 페이퍼에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 돌림판을 돌려 나오는 색깔의 이름을 들어보고 따라 말해본다. [2수준] 4. 돌림판을 돌려 나오는 색깔을 교실에서 찾아본다.

[1, 2수준] 1. 활동 놀잇감을 교실에 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 음식 모형의 색을 살펴본다. 4. 영아와 함께 알록달록 색깔 도시락을 만들어본다. 5. 알록달록 색깔 도시락을 친구와 함께 먹으며 놀이해본다.

[1수준] 1. 스펀지 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 스펀지 블록을 탐색해본다. 4. 스펀지 블록을 쌓고 무너뜨려 본다. [2수준] 5. 스펀지 블록으로 다양한 구성물을 만들어본다.

[1, 2수준] 1. 활동 도안에 화장솜을 붙여 제공한다. 2. 활동에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 화장솜을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 도안의 화장솜을 물감으로 물들이는 모습을 보여준다. 5. 영아가 스포이드로 화장솜을 물들여볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 들으며 자유롭게 스카프를 흔들어본다. [2수준] 4. 활동 음원을 듣고 색깔에 맞추어 스카프를 흔들어본다.

[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 과일, 채소 놀잇감을 자유롭게 탐색하며 바구니에 담아본다. [2수준] 4. 과일, 채소 놀잇감의 색깔을 구분하여 바구니에 담아본다.

[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 한다. 4. 패턴에 맞게 카드를 놓아볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 패턴을 만들어 카드를 놓아본다.

[1수준] 1. 파라슈트를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 파라슈트를 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 파라슈트로 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 파라슈트를 이용해 친구와 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 빌리보를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 빌리보를 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 빌리보 위로 걸어보며 신체를 움직여볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 로션을 바르는 모습을 보여주며 영아들의 관심을 유도한다. 2. 교사는 영아의 손에 로션을 짜 주고, 영아들이 로션을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 3. 추운 겨울에는 로션을 자주 발라야 함을 이야기 나눈다.

1. 교사는 동영상을 소개하며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아와 함께 동영상을 시청한다. 3. 영아와 함께 동영상의 내용을 이야기 나눈다. 4. 동영상을 다시 한번 시청하며 율동과 노래를 따라 해본다.

1. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 2. 영아가 다시 만난 보호자와 바른 자세로 인사를 나눌 수 있도록 격려한다. 3. 가정에서 다양한 색깔을 찾아볼 수 있도록 안내한다. 4. 영아가 교사와 인사를 나눈 뒤 하원 할 수 있도록 한다.