새로운 것이 낯설어요 2
새로운 것이 낯설어요 2는 만1세 영아가 보호자와의 분리불안을 완화하고 어린이집 일과에 적응하도록 돕는 등원 및 맞이하기 놀이계획이다. 영아는 "또 만나" 인사를 통해 보호자와 안정적으로 헤어지며, 턱받이 착용 후 식사에 참여하고, 선생님의 토닥임을 느끼며 낮잠을 자고, 기저귀 갈이나 봄꽃 선 따라 걷기, 플레이 콘으로 애벌레 만들기 등의 일상적이고 창의적인 활동을 경험한다. 준비물은 식사 도구, 컵, 턱받이, 개인 이불, 베개, 매트 등으로 영아의 안정적인 등원과 보살핌의 일과를 구성하도록
놀이 목표
- 보호자와 안정적으로 헤어진다.
- 상황에 알맞은 인사를 해본다.
- 턱받이를 하고 즐겁게 식사에 참여한다.
- 턱받이에 관심 가진다.
- 자신의 이불과 베개에 관심 가지며 휴식을 취해본다.
- 선생님의 토닥임을 느끼며 낮잠 시간을 경험한다.
- 교사의 도움을 받아 새 기저귀로 갈아 입어본다.
- 기저귀 갈이를 통해 기저귀의 촉감을 느껴본다.
- 선을 따라 움직여본다.
- 자발적으로 신체활동에 참여해본다.
- 플레이 콘을 이어 붙여보며 소근육을 조절한다.
- 플레이 콘을 이어 붙여 애벌레를 만들어본다.
- 여러 가지 다양한 봄꽃에 관심 가진다.
- 우리 주변에서 볼 수 있는 다양한 봄꽃의 이름을 말할 수 있다.
- 우리 가족 봄나들이 사진에 관심을 갖는다.
- 종이 위에 자유롭게 끼적여본다.
- 샌드위치에 관심을 가진다.
- 샌드위치 가게 놀이를 통해 간단한 모방 놀이를 경험해 본다.
- 명화에 관심 가진다.
- 꽃 스티커를 이용하여 자유롭게 꽃밭을 표현해본다.
- 리듬악기를 감각적으로 탐색한다.
- 음악을 들으며 리듬악기를 연주해본다.
- 다양한 식재료에 관심을 가진다.
- 주방 도구에 관심을 가진다.
- 어린이집 실외공간에 관심 가진다.
준비물
- 식사 도구
- 컵
- 턱받이
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 활동사진
- 투명 시트지
- 가위
- 절연테이프
- 활동 도안
- 플레이 콘
- 색깔 종이 접시
- 눈알 스티커
- 활동자료
- 영아 가족 봄나들이 사진
- 끼적이기 도구
- 다양한 블록
- 활동지
- 꽃 스티커
- 활동 음원
- 리듬악기
- 식빵
- 잼
- 다양한 도구
- 영아 이름표
- 휴지
- 구급상자
- 소리 나는 신발
- 로션 이름표 도안
- 로션
- 거울
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 보호자가 “또 만나” 인사를 하고 들어올 수 있도록 격려한다.
1. 식사 시간 전 영아에게 턱받이를 제공한다. 2. 턱받이를 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 3. 교사의 도움을 받아 턱받이를 할 수 있도록 격려한다. 4. 턱받이를 한 뒤 편안하게 식사를 할 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 한다. 2. 영아가 자신의 이불과 베개, 매트를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 교사의 토닥임을 느끼며 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
1. 개별 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 기저귀 갈이에 대해 안내하고 기저귀 갈이대로 이동한다. 3. 새로운 기저귀의 촉감을 느껴볼 수 있도록 격려한다. 4. 기저귀를 갈아준다.
1. 바닥에 다양한 모양 길 위에 활동사진을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동사진을 따라 이동 운동하는 모습을 보여준다. 4. 활동사진을 따라 걸어볼 수 있도록 격려한다.
1. 플레이 콘을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 플레이 콘을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 플레이 콘을 이어 붙여 애벌레를 만들어본다.
1. 활동자료를 제공한다. 2. 활동자료에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동자료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동자료의 이름을 들려주고 따라 말해볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아 가족 봄나들이 사진이 있는 활동지를 제공한다. 2. 영아가 활동지와 끼적이기 도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동지에 끼적이는 모습을 보이고 영아도 해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아들이 자유롭게 가족사진 위에 끼적이기를 할 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 교실 안 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사가 놀이하는 모습을 보여주며 영아에게 샌드위치 가게 놀이를 권유한다. 5. 영아가 활동 놀잇감을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 6. 영아가 친구와 함께 샌드위치 가게 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 샌드위치 간판에 쌓기 영역에 제시하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 샌드위치 간판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 다양한 블록과 소품을 이용해 샌드위치 가게를 만들어 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 역할영역과 연계하여 샌드위치 가게를 차린 후 가게 놀이해본다.
1. 명화를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 명화를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동지에 꽃 스티커를 붙여 꽃밭을 표현해본다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 리듬악기를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 음원에 맞추어 리듬악기를 연주해본다.
1. 봄꽃 두 조각 퍼즐을 제공한다. 2. 영아가 제공한 봄꽃 두 조각 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 봄꽃 두 조각 퍼즐을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 봄꽃 두 조각 퍼즐을 맞추며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 활동에 필요한 재료를 제공한다. 2. 영아가 제공한 재료에 관심을 보이면 활동을 소개한다. 3. 영아가 자유롭게 재료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 봄 소풍 샌드위치를 만들어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 실외 놀이에 대해 안내한다. 2. 영아의 실외 놀이 준비를 지원한다. 3. 어린이집 주변의 다양한 꽃과 나무를 탐색할 수 있도록 지원한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 신어 볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구를 신고 다양한 방법으로 움직여본다.
1. 낮잠 자기 전 세수를 깨끗하게 한다. 2. 세수 후 로션을 바를 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 로션을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 교사의 도움을 받아 로션을 발라볼 수 있도록 한다.
1. 가사 판을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 자동차에 혼자 남았을 때 대처하는 방법을 이야기 나눈다. 4. 활동 음원을 들으며 선생님과 함께 따라 불러본다.
1. 영아에게 귀가를 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아가 친구와 “안녕” 인사를 하여 볼 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.