새로운 것이 낯설어요 2
새로운 것이 낯설어요 2는 만1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 부모님과의 안정적인 헤어짐을 경험하고 하루 일과에 편안하게 적응하도록 지원하는 놀이계획안이다. 손 흔들며 인사하기, 턱받이를 하고 식사하기, 선생님의 토닥임을 느끼며 낮잠 자기, 기저귀 갈이의 촉감 경험 등 일상 활동을 통해 영아가 어린이집 환경에 정서적 안정감을 형성한다. 식사 도구, 턱받이, 개인 이불, 매트 등의 준비물과 봄꽃 선 따라 걸어요, 플레이 콘으로 애벌레 만들기 같은 소근육 활동을 활용하여 영아의 관심을 자연스
놀이 목표
- 부모님에게 손 흔들며 인사하고 편안하게 헤어진다.
- 안정적으로 하루 일과를 시작한다.
- 턱받이를 하고 즐겁게 식사에 참여한다.
- 턱받이에 관심 가진다.
- 자신의 이불과 베개에 관심 가지며 휴식을 취해본다.
- 선생님의 토닥임을 느끼며 낮잠 시간을 경험한다.
- 교사의 도움을 받아 새 기저귀로 갈아 입어본다.
- 기저귀 갈이를 통해 기저귀의 촉감을 느껴본다.
- 선을 따라 움직여본다.
- 자발적으로 신체활동에 참여해본다.
- 플레이 콘을 이어 붙여보며 소근육을 조절한다.
- 플레이 콘을 이어 붙여 애벌레를 만들어본다.
- 여러 가지 다양한 봄꽃에 관심 가진다.
- 우리 주변에서 볼 수 있는 다양한 봄꽃의 이름을 말할 수 있다.
- 우리 가족 봄나들이 사진에 관심을 갖는다.
- 종이 위에 자유롭게 끼적여본다.
- 샌드위치에 관심을 가진다.
- 샌드위치 가게 놀이를 통해 간단한 모방 놀이를 경험해 본다.
- 샌드위치 가게 공간에 관심 가진다.
- 대근육을 이용하여 블록을 쌓아 샌드위치 가게를 만들어 본다.
- 명화에 관심 가진다.
- 꽃 스티커를 이용하여 자유롭게 꽃밭을 표현해본다.
- 리듬악기를 감각적으로 탐색한다.
- 음악을 들으며 리듬악기를 연주해본다.
- 다양한 식재료에 관심을 가진다.
준비물
- 식사 도구
- 컵
- 턱받이
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 활동사진
- 투명 시트지
- 가위
- 절연테이프
- 활동 도안
- 플레이 콘
- 색깔 종이 접시
- 눈알 스티커
- 활동자료
- 영아 가족 봄나들이 사진
- 끼적이기 도구
- 다양한 블록
- 활동지
- 꽃 스티커
- 활동 음원
- 리듬악기
- 식빵
- 잼
- 다양한 도구
- 손목 방울
- 풍선
- 종이 접시
- 설압자 or 철사 옷걸이
- 스타킹
- 테이프
- 로션 이름표 도안
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 보호자가 손을 흔들며 인사를 나눌 수 있도록 격려한다. 3. 등원한 영아가 하루 일과를 시작할 수 있도록 지원한다.
1. 식사 시간 전 영아에게 턱받이를 제공한다. 2. 턱받이를 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 3. 교사의 도움을 받아 턱받이를 할 수 있도록 격려한다. 4. 턱받이를 한 뒤 편안하게 식사를 할 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 배변 상태를 확인하고 낮잠 준비를 한다. 2. 영아가 자신의 이불과 베개, 매트를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 교사의 토닥임을 느끼며 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다.
1. 개별 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 기저귀 갈이에 대해 안내하고 기저귀 갈이대로 이동한다. 3. 새로운 기저귀의 촉감을 느껴볼 수 있도록 격려한다. 4. 기저귀를 갈아준다.
1. 바닥에 다양한 모양 길 위에 활동사진을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동사진을 따라 이동 운동하는 모습을 보여준다. 4. 활동사진을 따라 걸어볼 수 있도록 격려한다.
1. 플레이 콘을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 플레이 콘을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 플레이 콘을 이어 붙여 애벌레를 만들어본다.
1. 활동자료를 제공한다. 2. 활동자료에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동자료를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동자료의 이름을 들려주고 따라 말해볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아 가족 봄나들이 사진이 있는 활동지를 제공한다. 2. 영아가 활동지와 끼적이기 도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동지에 끼적이는 모습을 보이고 영아도 해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아들이 자유롭게 가족사진 위에 끼적이기를 할 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 교실 안 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 놀잇감을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사가 놀이하는 모습을 보여주며 영아에게 샌드위치 가게 놀이를 권유한다. 5. 영아가 활동 놀잇감을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 6. 영아가 친구와 함께 샌드위치 가게 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 샌드위치 가게 간판을 쌓기 영역에 제시하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 샌드위치 간판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 다양한 블록과 소품을 이용해 샌드위치 가게를 만들어 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 역할영역과 연계하여 샌드위치 가게를 차린 후 가게 놀이해본다.
1. 명화를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 명화를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동지에 꽃 스티커를 붙여 꽃밭을 표현해본다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 리듬악기를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 음원에 맞추어 리듬악기를 연주해본다.
1. 봄꽃 두 조각 퍼즐을 제공한다. 2. 영아가 제공한 봄꽃 두 조각 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 봄꽃 두 조각 퍼즐을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 봄꽃 두 조각 퍼즐을 맞추며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 활동에 필요한 재료를 제공한다. 2. 영아가 제공한 재료에 관심을 보이면 활동을 소개한다. 3. 영아가 자유롭게 재료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 봄 소풍 샌드위치를 만들어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 달고 다양한 방법으로 몸을 움직여본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이해볼 수 있도록 한다.
1. 낮잠 자기 전 세수를 깨끗하게 한다. 2. 세수 후 로션을 바를 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 로션을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 교사의 도움을 받아 로션을 발라볼 수 있도록 한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료를 보며 자동차에 혼자 남았을 때 대처하는 방법을 이야기 나눈다. 3. 활동 음원을 들으며 선생님과 함께 따라 해본다.
1. 영아에게 귀가를 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아가 친구와 “안녕” 인사를 하여 볼 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.