새로운 것이 낯설어요 2
새로운 것이 낯설어요 2는 만1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 부모님과의 분리불안을 완화하고 교사와의 안정적 관계를 형성하는 놀이계획이다. 이 활동에서는 부모님과 편안하게 헤어지기, 선생님과 함께 인사하기, 조용한 노래와 이불·베개를 통한 정서 안정, 기저귀갈이 시 신체 접촉을 통한 신뢰 형성 등을 포함한다. 특히 만1세의 발달 수준에 맞춰 숟가락과 포크 사용법을 알아보고 실제 식사에 활용하며, 테이프 길 따라 걷기와 끈끈이 공 붙이기 같은 신체활동으로 선생님과 친구에게 안정감을 느끼도록 구성했
놀이 목표
- 부모님과 편안하게 헤어진다.
- 선생님과 함께 부모님에게 인사해본다.
- 올바른 숟가락, 포크 사용방법을 알아본다.
- 숟가락, 포크를 이용하여 식사하여 본다.
- 이불의 촉감을 다양한 신체 부위로 느껴본다.
- 편안한 분위기에서 낮잠을 잔다.
- 기분 좋게 교사의 손길을 느껴본다.
- 안정적으로 기저귀를 갈아본다.
- 종이테이프로 만든 길에 관심을 가진다.
- 친구와 함께 종이테이프 길을 걸어서 선생님에게 간다.
- 소근육을 조절하여 테이프에 선생님, 친구 공을 붙였다 떼어본다.
- 우리 반 선생님, 친구에게 관심을 가진다.
- 노랫말을 듣고 몸으로 표현해본다.
- 우리 반 선생님에게 관심을 가진다.
- 친구와 함께 놀이하는 사진에 관심을 가진다.
- 소근육을 조절해 점선을 따라 끼적인다.
- 블록으로 만든 집에 관심 가진다.
- 친구와 함께 놀이를 해본다.
- 다양한 블록을 탐색해본다.
- 선생님과 함께 블록을 쌓아 집을 구성해본다.
- 활동 도안에 관심을 가진다.
- 물감을 사용해 손도장을 찍으며 즐겁게 참여한다.
- 노래에 맞추어 신체를 움직여본다.
- 노래에 맞추어 리듬악기를 연주해본다.
- 블록으로 만든 공간에 관심 가진다.
준비물
- 조용한 노래(자장가)
- 이불
- 배게
- 기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 매트
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지
- 종이테이프
- 색깔 테이프
- 볼풀공
- 선생님 얼굴 사진
- 영아 얼굴 사진
- 활동 음원
- 활동 도안
- 영아 사진
- 끼적이기 도구
- 다양한 블록
- 영아가 만든 팻말
- 물감
- 물감 그릇
- 붓
- 리듬악기
- 감각 풍선
- 신발장
- 신발장 이름표
- 안전교육 자료
- 가정연계자료
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. 3. 영아가 보호자에게 인사하고 헤어질 수 있도록 지원한다.
1. 영아가 식사 자리에 앉아 볼 수 있도록 돕는다. 2. 영아에게 숟가락과 포크를 제공한다. 3. 영아에게 숟가락과 포크의 사용방법을 안내한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 숟가락과 포크를 이용해 식사할 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 2. 교실의 환경을 영아의 낮잠에 알맞게 구성한다. 3. 영아가 자신의 이불을 자유롭게 탐색하고 느껴보며 잘 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아와 함께 기저귀 갈이 영역으로 이동해본다. 3. 영아의 기저귀를 갈며 다양한 상호작용을 나눈다.
1. 종이테이프로 길을 만들어 제공한다. 2. 종이테이프로 만들어진 길에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 종이테이프로 만들어진 길을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 종이테이프 길을 따라 걸을 수 있도록 한다. 5. 친구와 함께 종이테이프 길을 걸어 선생님에게 도착할 수 있도록 한다.
1. 활동 놀잇감을 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 자유롭게 활동 놀잇감을 이용하여 소근육을 조절해본다.
1. 영아에게 노래를 들려준다. 2. 영아가 교사가 부르는 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아 이름을 넣어 불러주는 노래를 듣고 노랫말 끝에 서로 안아볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 노래를 들으며 자유롭게 표현할 수 있도록 돕는다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 끼적이기 도구로 점선을 따라 끼적일 수 있도록 한다.
1. 쌓기 영역에서 영아의 놀이를 지원한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 만든 집에서 함께 놀이한다. 4. 영아가 만든 집에서 함께 놀이하며 친구와 놀이할 수 있도록 지원한다.
1. 다양한 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 블록을 쌓아보고 나열해본다. 4. 블록을 쌓아보고 나열해보며 집을 구성해본다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 활동 도안에 손도장을 찍을 수 있도록 한다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 듣고 즐겁게 신체, 리듬악기를 움직여본다. 4. 활동 음원에 맞추어 신체를 조절해 움직여본다.
1. 블록으로 집을 구성한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 블록으로 구성한 공간을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 블록으로 구성한 공간에서 교사, 친구와 함께 까꿍 놀이해본다.
1. 감각 풍선을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 감각 풍선을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 다양한 방법으로 감각 풍선을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 5. 영아가 탐색한 촉감을 언어로 표현해주며 탐색을 반복한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 들고 다양한 이동운동을 시도해본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 교사, 친구와 함께 활동 놀잇감으로 까꿍 놀이해볼 수 있도록 한다.
1. 영아가 자신의 신발을 정리해야 하는 상황에 자연스럽게 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 교사의 도움을 받아 신발을 정리해볼 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료를 보며 낯선 사람과 위험한 상황에 관해 이야기 나눈다. 3. 위험한 상황에 올바르게 대처하는 방법을 이야기 나눈다.
1. 영아에게 귀가 시간을 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아가 교사에게 인사를 하고 귀가할 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.