새로운 것이 낯설어요 2
새로운 것이 낯설어요 2는 만1세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 보호자와의 안정적인 헤어짐을 익히고 일과 활동에 참여하는 놀이계획이다. 영아는 부모님과 "또 만나" 인사를 나누며 분리불안을 완화하고, 식사 시 턱받이를 하며 독립적으로 먹는 경험을 하며, 교사의 도움을 받아 턱받이를 정리하는 자조활동을 반복한다. 낮잠 시간에는 교사의 쓰다듬음을 느끼며 안정감을 얻고, 기저귀 갈이와 바깥 놀이 사진 감상, 봄꽃 스티커 붙이기 등 감각 활동을 통해 새로운 환경에 점진적으로 적응하도록 구성했다
놀이 목표
- 보호자와 안정적으로 헤어진다.
- 상황에 알맞은 인사를 해본다.
- 턱받이를 하고 즐겁게 식사한다.
- 교사의 도움을 받아 턱받이를 정리해본다.
- 편안하게 휴식을 취해본다.
- 교사와 안정적인 애착 관계를 형성한다.
- 교사의 도움을 받아 새 기저귀로 갈아 입어본다.
- 기저귀 갈이를 통해 기저귀의 촉감을 느껴본다.
- 어린이집에서의 바깥 놀이를 기대하며 관심 가진다.
- 활동사진을 보며 도안 위를 걸어본다.
- 나무와 봄꽃에 관심을 가진다.
- 눈과 손의 협응력을 사용하여 나무 그림 위에 스티커를 붙인다.
- 「바깥에는 어떤 놀이기구가 있을까?」 만든 책에 관심을 가진다.
- 「바깥에는 어떤 놀이기구가 있을까?」 만든 책을 보며 바깥 놀이기구를 안다.
- 봄에 피는 꽃에 관심 가진다.
- 봄꽃 사진 위에 끼적이기를 경험한다.
- 다양한 역할 놀잇감을 탐색한다.
- 친구와 함께 봄나들이 가는 놀이를 즐긴다.
- 다양한 놀이기구 그림이 있는 벽돌블록에 관심을 가진다.
- 소근육을 조절해 다양한 놀이기구 그림이 있는 벽돌블록을 길게 나열한다.
- 바깥 놀이의 경험을 떠올리며 필요한 것들을 이야기 나눈다.
- 미술 재료를 이용하여 바깥 놀이 가방을 꾸며본다.
- 노래에 관심 가지며 들어본다.
- 노래를 듣고 흥얼거리며 따라 부른다.
- 꽃 포푸리에 관심을 가진다.
준비물
- 식사 도구
- 컵
- 턱받이
- 낮잠 매트
- 이불
- 자장가 음원
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 활동사진(영아 바깥 놀이 사진)
- 활동 도안
- 시트지
- 활동지
- 봄꽃 스티커(또는 봄꽃 사진 도안
- 라벨지)
- 가위
- 풀
- 테이프
- 끼적이기 도구
- 분할배경
- 활동사진
- 돗자리
- 역할 놀잇감
- 가방
- 벽돌블록
- 미술 재료(도트 물감
- 스티커 등)
- 활동음원
- 꽃 포푸리
- 투명 플라스틱 병
- 봄꽃 두 조각 퍼즐
- 영아가 만든 카메라
- 활동 놀잇감
- 로션 이름표
- 로션
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 보호자가 “또 만나” 인사를 하고 들어올 수 있도록 격려한다.
1. 식사 시간을 안내한다. 2. 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 한다. 4. 영아의 식사가 끝난 뒤 턱받이 정리할 수 있도록 안내한다. 5. 교사의 도움을 받아 턱받이를 정리해본다.
1. 낮잠 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 교사의 손길을 느끼며 편안하게 쉬어볼 수 있도록 지원한다.
1. 개별 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 기저귀 갈이에 대해 안내하고 기저귀 갈이대로 이동한다. 3. 새로운 기저귀의 촉감을 느껴볼 수 있도록 격려한다. 4. 기저귀를 갈아준다.
1. 활동사진과 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동사진과 활동 도안을 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 활동사진을 보며 바깥 놀이에 관해 이야기 나누고, 도안 위를 걸어볼 수 있도록 한다.
1. 활동지와 스티커를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 활동 재료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 나무 그림 위에 봄꽃 스티커를 붙여 볼 수 있도록 돕는다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 만든 책을 보며 바깥 놀이기구를 알아볼 수 있도록 한다.
1. 활동지를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동지를 탐색해 볼 수 있도록 한다. 4. 끼적이기 도구를 이용하여 활동지에 끼적여볼 수 있도록 한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 친구들과 함께 봄나들이 놀이를 할 수 있도록 돕는다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 벽돌블록을 길게 나열할 수 있도록 한다.
1. 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안을 탐색하며 바깥 놀이 경험을 이야기 나눌 수 있도록 한다. 4. 다양한 미술 재료를 탐색하며 활동 도안을 꾸며볼 수 있도록 한다.
1. 활동 음원을 들려준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 음원을 들으며 자유롭게 표현해본다. 4. 활동 음원을 들으며 노래를 따라 불러본다.
1. 꽃 포푸리를 투명 플라스틱 병에 담아 제공한다. 2. 영아가 제공한 꽃 포푸리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 꽃 포푸리에 관심을 가지고 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 꽃 포푸리를 다양한 감각으로 탐색해 볼 수 있도록 격려한다.
1. 봄꽃 두 조각 퍼즐을 제공한다. 2. 영아가 제공한 봄꽃 두 조각 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 봄꽃 두 조각 퍼즐을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 봄꽃 두 조각 퍼즐을 맞추며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감을 들고 산책하며 보이는 풍경을 살펴본다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 한다. 4. 활동 놀잇감을 이용해 썰매놀이를 해본다.
1. 세수 후 영아에게 로션을 제공한다. 2. 영아가 로션을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 로션을 발라볼 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 3. 높은 곳에 있는 물건을 꺼낼 때 도움을 요청할 수 있도록 안내한다.
1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 다시 만난 보호자와 반갑게 인사를 나누어 볼 수 있도록 한다. 4. 보호자에게 오늘 경험한 놀이를 이야기해 볼 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
만1세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.