색깔과 모양으로 놀이해요

1. 어린이집에 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하면서 본 색에 대해 이야기 나눈다. 3. 교사는 영아가 가방과 옷을 정리할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 식사에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아에게 포크와 숟가락을 소개한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 식사해볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 포크와 숟가락으로 식사를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아에게 따뜻한 겨울 이불을 소개한다. 4. 영아가 겨울 이불을 탐색하며 편히 잠들 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아가 매트에 누워 모빌을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 손을 뻗어 모빌을 잡아볼 수 있도록 격려한다.

1. 다양한 색 원형마커를 바닥에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 다양한 색 원형마커에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 원형 마커 위에 올라서는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 다양한 색 원형 마커 위를 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 사전에 활동 놀잇감을 만든 뒤, 영아에게 활동 놀잇감을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 종이컵 안에 같은 색깔의 공을 넣어볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 활동 그림책을 교실에 제공한 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 활동 그림책을 읽어본다. 4. 영아들이 스스로 활동 그림책을 읽어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 색 이름을 듣고 따라 말해볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교사는 교실에 색깔 카드를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 색깔 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아의 옷에 있는 색에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사는 영아들이 친구들이 입고 있는 옷의 색에 관심을 가질 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 친구들이 입고 있는 옷의 색깔을 따라 말해볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 스크래치 페이퍼를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 스크래치 페이퍼에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 스크래치 페이퍼 위에 그림을 그리는 모습을 보여주며 영아가 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 스크래치 페이퍼 위에 끼적이기 해볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 다양한 음식 놀잇감과 가방을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 음식 놀잇감과 가방에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들에게 음식 놀잇감을 가방에 담는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 다양한 색 음식 놀잇감을 색별로 분류해볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 색깔나라 가랜드와 다양한 색깔의 블록을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 색깔나라 가랜드와 다양한 색깔의 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 색깔 나라를 만들어 보자고 제안하며 이야기 나눈다. 4. 영아가 다양한 색깔 블록을 쌓으며 놀이해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 색스카프를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 색스카프에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 색스카프를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 노래에 맞춰 색스카프를 흔들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 활동자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 활동자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 물고기의 몸통에 비늘을 붙이는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 자유롭게 비늘을 붙여볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 색깔 카메라를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 색깔 카메라에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 색깔 카메라를 들고 주변 사물을 탐색하는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 색깔 카메라를 들고 주변 사물을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 색깔 카메라로 친구를 살펴볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 실외활동 준비를 돕는다. 2. 영아와 함께 어린이집 주변을 산책하며 어린이집 주변의 다양한 색에 관심을 보일 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 산책을 하며 입고 있는 옷의 색과 같은 색 찾아볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 여러 가지 색깔의 풍선을 제공한 후, 영아들이 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 여러 가지 색깔의 풍선에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아들이 여러 가지 색깔의 풍선을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 여러 가지 색깔 풍선으로 몸을 움직이며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 교사가 색깔을 이야기하면 영아들이 그 색깔의 풍선을 찾아본다.

1. 영아가 외투를 입어야 하는 경우, 영아에게 외투 입기를 권유한다. 2. 영아에게 따뜻한 외투를 입어야 하는 이유에 대해 안내한다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 외투를 입어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 바닥에 횡단보도 도안을 붙여 제공한다. 2. 영아가 바닥의 횡단보도에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 횡단보도를 탐색하며 영아에게 횡단보도의 의미를 안내한다. 4. 영아에게 신호등의 신호에 따라 횡단보도를 올바르게 건너는 방법을 안내한다.

1. 영아의 귀가 준비를 돕는다. 2. 영아가 다시 만난 보호자와 바른 자세로 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 3. 가정에서 다양한 색깔을 찾아볼 수 있도록 안내한다. 4. 영아가 교사와 인사를 나눈 뒤 하원 할 수 있도록 돕는다.